Zum Schüler-Schreibbegriff. Eine linguistisch-didaktische Analyse
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Literaturverzeichnis<br />
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Forschungsüberblick. Tübingen<br />
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empirische Untersuchung. In: Peyer, A., Portmann, P.R., hg.: Norm,<br />
Moral und Didaktik - Die Linguistik und ihre Schmuddelkinder. <strong>Eine</strong><br />
Aufforderung zur Diskussion. Tübingen. 241-266<br />
Baurmann, J., 1996. Was wissen Schulanfänger über das Schreiben?<br />
Manuskript zum Vortrag anlässlich des Symposions<br />
Deutschdidaktik in Berlin.<br />
Baurmann, J., Buchin, E. u.a., 1998. Was die Leute über das Schreiben<br />
wissen - auch Erwachsene, vor allem Kinder. In: Günther, H.,<br />
Weingarten, R., hg.: Schriftspracherwerb. Opladen. (Manuskript<br />
abgeschlossen).<br />
Baurmann, J., Weingarten, R., hg. 1995. Schreiben. Prozesse,<br />
Prozeduren und Produkte. Opladen<br />
Boueke, D., Schülein, F., Büscher, H., Terhorst, E., Wolf, D., 1995. Wie<br />
Kinder erzählen. München<br />
Bräuer, G., 1996. Warum schreiben? Schreiben in den USA: Aspekte,<br />
Verbindungen, Tendenzen. Frankfurt/M., Berlin u.a.<br />
Ehlich, K., Rehbein, J., 1976. Halbinterpretative Arbeitstranskriptionen<br />
(HIAT). In: Linguistische Berichte 45, 1976. 21-41<br />
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