Zum Schüler-Schreibbegriff. Eine linguistisch-didaktische Analyse

13. Was meinst du, wer schreibt viel? (M)
1. Schuljahr 2. Schuljahr 1. + 2. Sj. 3. Schuljahr 4. Schuljahr 3. + 4. Sj.
Mitschülerin; Mitschüler 49,1% 27,8% 35,7% 26,3% 33,3% 29,9%
Eltern 20,8% 15,6% 17,5% 16,8% 14,7% 15,7%
Lehrer; Lehrerin 11,3% 15,6% 14,0% 24,2% 15,7% 19,8%
Autoren; sonstige Berufe 1,9% 16,7% 11,2% 15,8% 20,6% 18,3%
Weiß ich nicht; keiner 13,2% 17,8% 16,1% 12,6% 15,7% 14,2%
Sonstiges; ich 20,8% 15,6% 17,5% 20,0% 11,8% 15,7%
Zwei Dinge fallen bei der Betrachtung der Antworten zu Frage 13 auf. Zum
einen nimmt während der Grundschulzeit die Zahl derer ab, die vor-
wiegend ihre Mitschüler als "Vielschreiber" einschätzen, zum anderen
nennen immer mehr Kinder Berufe, in denen offenbar viel geschrieben
wird, einschließlich ihrer Lehrer. Die übrigen Ergebnisse bleiben dagegen
relativ konstant.
Um so erstaunlicher sind die Antworten zu den Fragen, die speziell nach
den Lehrern fragen.
13a. Schreibt deine Lehrerin / dein Lehrer viel?
1. Schuljahr 2. Schuljahr 1. + 2. Sj. 3. Schuljahr 4. Schuljahr 3. + 4. Sj.
Ja 81,1% 69,2% 73,6% 82,1% 77,1% 79,5%
Nein 9,4% 8,8% 9,0% 1,1% 2,9% 2,0%
Geht so; manchmal 3,8% 14,3% 10,4% 9,5% 8,6% 9,0%
Weiß ich nicht 5,7% 7,7% 6,9% 7,4% 11,4% 9,5%
13b. Was schreibt deine Lehrerin / dein Lehrer? (M)
1. Schuljahr 2. Schuljahr 1. + 2. Sj. 3. Schuljahr 4. Schuljahr 3. + 4. Sj.
Klassenbuch; Noten;
Zeugnisse
26,4% 27,5% 27,1% 34,7% 33,3% 34,0%
Diktate; Aufsätze;
Geschichten; Aufgaben
47,2% 38,5% 41,7% 43,2% 46,7% 45,0%
Korrekturen 1,9% 13,2% 9,0% 17,9% 11,4% 14,5%
Sonstiges; an die Tafel 22,6% 18,7% 20,1% 24,2% 30,5% 27,5%
Weiß ich nicht 15,1% 17,6% 16,7% 10,5% 5,7% 8,0%
Zwar nennen die Kinder insgesamt mehr Schreibsituationen der Lehrer,
jedoch auch nach fast vier Jahren Schule (die Untersuchung fand von
April bis Juli statt) können immer noch 11,4% der Viertklässler nicht einschätzen,
ob ihre Lehrer viel schreiben (Frage 11a). Ebenfalls wohl kaum
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