Zum Schüler-Schreibbegriff. Eine linguistisch-didaktische Analyse

schreibst? (M)
1. Schuljahr 2. Schuljahr 1. + 2. Sj. 3. Schuljahr 4. Schuljahr 3. + 4. Sj.
Schwierige Wörter oder
Buchstaben
35,8% 41,8% 39,6% 30,2% 17,1% 23,4%
Ausdenken; sich an
etwas erinnern
11,3% 19,8% 16,7% 20,8% 18,1% 19,4%
Idee; Anfang 5,7% 4,4% 4,9% 9,4% 12,4% 10,9%
Schluss 1,9% 1,1% 1,4% 6,3% 8,6% 7,5%
Sonstiges 30,2% 15,4% 20,8% 25,0% 40,0% 32,8%
Nichts 3,8% 8,8% 6,9% 10,4% 6,7% 8,5%
Weiß ich nicht 11,3% 8,8% 9,7% 3,1% 4,8% 4,0%
Während die Zahl der Nennungen zu »schwierigen Wörtern und Buchsta-
ben« vor allem im vierten Schuljahr deutlich geringer ist als in den übrigen
Klassen, finden sich dort zunehmend Antworten zu bestimmten Textteilen
und zum Schreibprozess selber:
"Die Überschrift" (Kathrin)
"Der Schluss und die Einleitung" (Elise)
"Die Zusammenstellung" (Jasmin)
"Das zu formulieren" (Sandra)
"Der Spannungsbogen" (Ines)
16. Was ist für dich am leichtesten, wenn du eine Geschichte
schreibst? (M)
1. Schuljahr 2. Schuljahr 1. + 2. Sj. 3. Schuljahr 4. Schuljahr 3. + 4. Sj.
Bekannte Wörter oder
Buchstaben
20,8% 41,8% 34,0% 21,9% 9,5% 15,4%
Das Aufschreiben; das
Schreiben
17,0% 14,3% 15,3% 12,5% 14,3% 13,4%
Das Ausdenken 5,7% 11,0% 9,0% 12,5% 18,1% 15,4%
Idee; Anfang 3,8% 2,2% 2,8% 5,2% 15,2% 10,4%
Schluss 0,0% 1,1% 0,7% 9,4% 8,6% 9,0%
Sonstiges;
vorgegebenes Thema
43,4% 16,5% 26,4% 22,9% 33,3% 28,4%
Alles 0,0% 2,2% 1,4% 5,2% 2,9% 4,0%
Weiß ich nicht 11,3% 11,0% 11,1% 15,6% 8,6% 11,9%
Analog zu den Antworten zu Frage 15 finden sich in den höheren Klassen
nur noch relativ selten Angaben zu »bekannten Buchstaben und Wörtern«
(nur noch 9,5% im vierten Schuljahr). Dagegen betreffen die meisten
Nennungen, auch unter »Sonstiges«, bestimmte Textteile oder bestimmte
Momente des Schreibens:
- 72 -