schaft - Forschungsjournal Soziale Bewegungen

Engagement macht kompetent
6 Bei den Jugendlichen und jungen Erwachsenen
zwischen 14 und 24 Jahren mit hohen
Bildungsabschlüssen engagieren sich beispielsweise
43%; bei den Gleichaltrigen mit niedrigem
Bildungsabschluss liegt die Engagementquote
bei nur 22 %.
7 Zu den Begriffen soziales und kulturelles
Kapital vgl. P. Bourdieu: Ökonomisches Kapital,
kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: R.
Kreckel (Hrsg.): Soziale Ungleichheiten. Göttingen
1983: 183-220.
8 Bei den 14-30-Jährigen engagieren sich
54% für Kinder und Jugendliche und nur 1%
für ältere Menschen. Die Zielgruppe des Engagements
der über 66-Jährigen dagegen sind zu
31% ältere Menschen und nur zu 9% Kinder
und Jugendliche.
9 Siehe den Bildungsbericht 2006, den 12.
Kinder- und Jugendbericht, den Zweiten Freiwilligensurvey
1999-2004, den Beschluss des
Deutschen Bundestages „Zukunft der Freiwilligendienste
– Ausbau der Jugendfreiwilligendienste
als zivilgesellschaftlicher Generationenvertrag
für Deutschland“ (BT-Drs. 15/5175),
den Bericht der Kommission ‚Impulse für die
Zivilgesellschaft‘ und die Evaluation des FSJ
und FÖJ sowie die Stellungnahme der Bundesregierung
zum Evaluationsbericht „Systematische
Evaluation der Erfahrungen mit den neuen
Gesetzen zur ‚Förderung von einem freiwilligen
sozialen Jahr bzw. einem freiwilligen ökologischen
Jahr‘ (FSJ-/FÖJ-Gesetze)“ vom 5.
Juli 2006 (BT.-Drs. 16/2191). Siehe auch die
jüngste Stellungnahme der Fachgruppe Beschäftigung,
Sozialfragen, Unionsbürgerschaft
des Europäischen Wirtschafts- und Sozialausschuss
zum Thema „Das freiwillige Engagement,
seine Rolle in der europäischen Gesellschaft
und seine Auswirkungen“ (August 2006)
sowie den Bericht der Enquete-Kommission
„Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements“
(Deutscher Bundestag 2002).
10 Die dreizehn- bis fünfzehnjährigen Jugendlichen
sollen nach Hentig für drei bis dreiein-
123
halb Monate Lerngemeinschaften außerhalb der
Schule bilden, um Gemeinschaft erleben und
gestalten zu können. Ferner fordert er die ‚Entschulung‘
der Mittelstufe und ein „Dienstjahr“
für alle Jugendlichen nach dem Schulabschluss
und vor der Aufnahme der Berufsausbildung.
Die Jugendlichen, so von Hentig, würden in
der schulischen Ausbildung eher auf die Funktionen
im System vorbereitet, nicht aber auf ein
Leben in der Gemeinschaft.
11 Vgl. FSJplus der Diakonisches Werk
Württemberg www.fsjplus.de.
12 Frankreich hat eine Jugendarbeitslosigkeit
von 25 %. Der Ausbau der Freiwilligendienste
spielt im nationalen Diskurs eine entscheidende
Rolle.
13 Das neue Programm der Bundesregierung
„Jugend für Vielfalt, Toleranz und Demokratie
– gegen Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit
und Antisemitismus“ startet zum
01.01.2007. Es setzt das bisherige Aktionsprogramm
„Jugend für Toleranz und Demokratie –
gegen Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit
und Antisemitismus“, bestehend aus den
Teilprogrammen „Entimon – gemeinsam gegen
Gewalt und Rechtsextremismus“, „Civitas –
initiativ gegen Rechtsextremismus in den neuen
Bundesländern“ und „Xenos – Leben und Arbeiten
in Vielfalt“, fort. Die Bundesregierung
hat im Rahmen dieses Programms 2001 bis 2006
demokratisches Verhalten, ziviles Engagement,
Toleranz und Weltoffenheit insbesondere Jugendlicher
gefördert und unterstützt. Zwischenergebnisse
der wissenschaftlichen Begleitungen
des Aktionsprogramms dokumentieren, dass die
Programmziele vor Ort erreicht werden, welche
Projekttypen und Maßnahmearten erfolgreich
sind, und dass die Aufgabe – Stärkung der Zivilgesellschaft
– mit der Beendigung des aktuellen
Programms in 2006 nicht abgeschlossen
sein darf. – Die Koalitionsvereinbarung setzt
auf Fortsetzung und Verstetigung des Einsatzes
der Jugendpolitik für Demokratie und Toleranz.
Ziel ist, breites Verständnis für die gemeinsa-