Profesor. - Ministerio de Educación

La polinización y formación de la semilla
Para que se produzca una semilla debe haber traspaso de granos de polen, desde la
antera, parte masculina de la or, al ovario, parte femenina de otra or. A esta transferencia
de polen se llama polinización.
Estambre Estigma
Antera
Filamento
Pétalos
Sépalos
El viento, el agua o algunos seres vivos
facilitan el transporte del polen de una
fl or a otra y a ellos se les llama agentes
polinizadores.
Algunos seres vivos que contribuyen en la
polinización son: abejas, picafl ores o murciélagos
vegetarianos.
Dispersión de las semillas
Razona
Ovario
Pistilo
Embrión
¿Por qué algunas semillas nos sirven de alimento?
Enlace con
la nutrición
Son muchas las semillas
que son parte de nuestra
alimentación; por ejemplo,
las legumbres: arvejas,
porotos, lentejas,
entre otras.
Corte transversal de una semilla
Alimento
Envoltura
Las semillas deben ser movidas a cierta distancia de la planta madre para que pueda
transformarse en una nueva planta. Este movimiento se conoce como dispersión y es
importante para mantener viva la especie.
Hay semillas livianas que dispersa el viento; otras son esparcidas en el pelo de los animales,
o bien, cuando las aves las comen y más tarde las expulsan en el excremento.
Algunas plantas viven cerca del agua y sus semillas se dispersan por medio del agua.
orienTaciones MeTodolóGicas Y resulTados esperados
Observar, usar modelos y predecir 17
¿Por qué algunas semillas nos sirven de alimento? es la pregunta planteada en
la sección Razona. Para orientar las respuestas de los estudiantes, el profesor o
profesora puede invitar a los estudiantes a observar la gura que representa un
corte transversal de una semilla; allí se puede apreciar que la mayor parte de la
semilla es alimento (en forma de almidón) cuyo propósito es suplir las necesidades
de nutrientes del embrión hasta que la pequeña planta que allí se origina es capaz
de nutrirse por sí misma.
Unidad
aprendiZaJes esperados
En esta página se presenta a los
estudiantes la polinización y la formación
de la semilla. Exponga el
concepto de dispersión y explique
cómo es que este proceso se produce
y colabora a la reproducción
de las plantas.
Muéstreles que las ores tienen estructuras
masculinas y femeninas,
y que luego de la transferencia de
polen, se inicia la formación de la
semilla.
Indíqueles también la existencia
de agentes polinizadores como el
viento, el agua y algunos animales,
como las abejas, colibrí o murciélagos
frugívoros.
HaBilidades
• Observar, analizar y predecir.
oaT
• Demostrar interés por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
acTiVidad coMpleMenTaria
Dependiendo de la época del año,
como así también de la disponibilidad
de especies vegetales que produzcan
ores, se puede solicitar a
los estudiantes que lleven a la clase
algunas ores de muestra y que cuidadosamente
separen sus estructuras
y las comparen con aquellas de
la gura de la página en desarrollo.
Esta actividad representa una oportunidad
propicia para que niños y
niñas apliquen los conocimientos
recién adquiridos.
Unidad 1: Las plantas y el medio ambiente
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