Profesor. - Ministerio de Educación

aprendiZaJes esperados
La actividad práctica de la página
60 tiene como objetivo principal
que los estudiantes observen la
propagación de un haz luminoso,
deduciendo que la luz se propaga
rectilíneamente. Los elementos necesarios
para realizar la actividad
son muy básicos.
HaBilidades
• Observar, formular predicciones y
comunicar.
oaT
• Demostrar interés por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
• Trabajar en equipo de manera
responsable, construyendo relaciones
basadas en la con anza
mutua.
acTiVidad preVia
Organizar a los estudiantes en grupos
de tres, idealmente, además
de haber solicitado los materiales
con anterioridad. Insistir que todo
alumno o alumna debe participar.
Se recomienda utilizar la ampolleta
en caso de que la actividad tenga
carácter demostrativo por parte del
docente. Pero si la actividad la realizan
los propios alumnos, como es
lo recomendado, entonces por razones
de seguridad en vez de ampolletas
conectadas a la red eléctrica,
deben utilizar linternas. El docente
deberá leer pausadamente y explicar
el procedimiento a seguir, y asegurarse
de que todos los estudiantes
comprenden lo que harán.
suGerencia de eValuación
La evaluación de esta actividad puede
basarse tanto en la participación
de cada alumno o alumna en la realización
de la actividad y las respuestas
a los resultados obtenidos.
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Guía Didáctica para el Profesor
EXPLOREMOS
¿Se ve o no se ve?
Objetivo
Observar y describir algunas características de la luz.
Cartón
Cartón
Papel
blanco
10 cm
¿Qué se necesita?
• Dos trozos iguales de cartón
• Ampolleta pequeña o linterna
• Tijeras
• Moneda grande o similar
• Lápiz
• Plasticina
• Hoja blanca
¿Qué sabes al respecto?
¿Qué piensas que va a suceder?
10 cm
8 cm
1. Observa la ilustración, ¿hacia dónde crees que se propaga la luz que emite la ampolleta?
2. ¿Podrá atravesar la luz los agujeros de los trozos de cartón?
¿Cómo hacerlo?
1. Dibuja el contorno de la moneda en los dos trozos de cartón, a la misma altura, y recorta
los círculos. Quedan dos agujeros iguales.
2. Instala la ampolleta y pega los cartones a la mesa con la plasticina, a las distancias señaladas
en la fi gura. Coloca también la hoja de papel blanco.
3. Enciende la ampolleta y observa la fi gura que se forma en el papel blanco.
4. Retira ahora el cartón que está más cerca del papel blanco. ¿Observas diferencia en el papel
blanco?
¿Qué resultados obtuviste?
1. ¿Cómo era la zona iluminada en el papel blanco al principio?
2. ¿Y cómo fue al retirar el segundo trozo de cartón?
3. ¿Qué característica de la luz puedes deducir, según lo que observaste?
60 Unidad 3 • Lección 4: La luz
orienTaciones MeTodolóGicas Y resulTados esperados
Una vez organizados los grupos de trabajo e iniciada la actividad, hay que veri car
que los alumnos siguen el plan de trabajo y que ningún grupo se atrase. Este último
aspecto afecta enormemente la autoestima de los alumnos y alumnas.
Respuestas esperadas. 1. La zona iluminada es circular; 2. Al retirar el segundo
cartón, el círculo iluminado es más grande que el anterior; 3. La luz se propaga
rectilíneamente (esta conclusión puede requerir el apoyo del docente).