Profesor. - Ministerio de Educación

APOYO A LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2
La Unidad 2, El cuerpo humano, tiene tres secciones de
evaluación y de tratamiento o avance de contenidos. En lo
que respecta a evaluaciones, el docente encontrará en el
Texto evaluaciones del tipo: diagnóstica, formativa y sumativa.
a) Evaluación diagnostica:
Se encuentran en la página 41 de la sección ¿Qué
sabes tú? y en la página 42 del Texto para el Estudiante
titulada Exploremos. La evaluación diagnóstica
tiene por nalidad recabar antecedentes e
información que permita al profesor o profesora,
hacer un panorama de qué saben los estudiantes
respecto de la Lección que está por iniciar. La información
recogida permite adoptar una decisión
respecto del inicio del tratamiento de contenidos
inmediatamente o si es necesario hacer una nivelación
antes de poner en marcha las actividades del
Texto. La evaluación diagnóstica no lleva cali caciones,
pero le permite recoger datos grupales e
individuales.
b) Evaluación formativa:
Se encuentra en la página 44 del Texto para el Estudiante
con la sección Conecta lo aprendido; en
las páginas 45 y 49 la sección Desafía tu mente,
en la página 47 la sección ¿Cómo voy?; en página
48 la sección Cientí cos en acción y en la página
50 la sección Razona.
Esta evaluación tiene por nalidad establecer cómo
se está dando el aprendizaje de los alumnos y
alumnas. No lleva cali cación. El análisis de sus resultados
debe hacer que el docente adopte una determinación
respecto si continúa el avance o debe
Unidad
detenerse y hacer una retroalimentación del o los
contenidos de citarios. Para recabar información
objetiva, es aconsejable que el docente no ayude a
los niños y niñas a responder preguntas, pero sí los
puede motivar y leer los enunciados si es necesario.
c) Evaluación sumativa:
Se encuentran en las páginas 53, 54 y 55 del Texto
para el Estudiante en la sección Activa tú mente
y en la Zona cientí ca de las páginas 56 y 57 del
Texto. Con esta evaluación se pretende veri car si
los estudiantes alcanzaron los objetivos propuestos
para la Unidad 2, identi cando las ideas principales
y relacionando los conceptos. Además, certi car
los conocimientos y competencias adquiridos a lo
largo de la Unidad; veri car si los estudiantes aplican
procedimientos indagatorios y, asimismo, evaluar
su nivel de logro en sus conocimientos sobre el
desarrollo y crecimiento del cuerpo humano. Este
tipo de evaluación constituye el cierre del proceso y,
además, una aproximación a instrumentos de evaluación
con metodología Simce. En la evaluación
sumativa el foco de atención es el producto.
La evaluación sustentada en criterios supone la
puesta en común de qué y cómo se evaluará, en
un contexto participativo, y la transformación de dichos
criterios a una escala de notas, es decir, cuánto
y para qué se evaluara.
Evaluar por criterios muestra tanto a los estudiantes
como al docente las áreas del aprendizaje que
deben desarrollar y sus razones, transformando
de esta manera la evaluación en algo alcanzable y
transparente para los alumnos y alumnas.
Unidad 2: El cuerpo humano
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