Profesor. - Ministerio de Educación

planificación de la unidad 2
Evaluación
Sugerencias
metodológicas
Habilidades
Objetivos de Aprendizaje
Transversales
Objetivos de Aprendizaje
Diagnóstica
¿Qué sabes tú?, página 41
del Texto para el Estudiante.
Exploremos, página 42 del
Texto para el Estudiante.
Formativa
Científicos cibernéticos,
página 43 del Texto para
el Estudiante.
Conecta lo aprendido, página
44 y 51, del Texto para el
Estudiante.
Desafía tu mente, páginas
45 y 49 del Texto para el
Estudiante.
¿Cómo voy? página 47 del
Texto para el Estudiante.
Cientí cos en acción, página
48 del Texto para el
Estudiante.
Razona, página 50 del Texto
para el Estudiante.
Sumativa
Activa tu mente, páginas
53, 54 y 55 del Texto para
el Estudiante.
Zona cientí ca, páginas 56
y 57 del Texto para el Estudiante.
• Promover la participación
activa y permanente en todas
las actividades propuestas.
• Promover el conocimiento
de las funciones de los alimentos
en nuestro cuerpo y
la importancia de practicar
hábitos de vida saludable.
• Promover el desarrollo de
habilidades cientí cas como
la observación, formulación
de preguntas y predicciones
mediante el estudio de los
órganos del cuerpo humano.
• Fortalecer y motivar el trabajo
grupal.
• Observar y plantear preguntas
y formular inferencias y predicciones,
en forma guiada,
sobre objetos y eventos del
entorno.
• Participar en diferentes tipos
de investigaciones experimentales
guiadas, incluyendo
manipulación de materiales,
observaciones y clasi caciones
de materiales simples
y buscar información para
responder a las preguntas.
• Observar, medir y registrar
los datos con instrumentos,
para hacer observaciones
y mediciones precisas con
unidades estandarizadas.
• Usar materiales e instrumentos
en forma segura, como
reglas, termómetros, entre
otros, para hacer observaciones
y mediciones.
• Hacer un resumen de las
evidencias extraídas a partir
de sus observaciones.
• Comunicar sus propias explicaciones,
ideas, observaciones
y mediciones, utilizando
métodos que incluyen diagramas,
material concreto,
modelos e informes sencillos,
entre otros.
• Demostrar interés por conocer
la realidad y utilizar
el conocimiento.
• Favorecer el desarrollo físico
personal y autocuidado, en el
contexto de la valoración de
la vida y del propio cuerpo,
a través de hábitos de higiene,
prevención de riesgos y
hábitos de vida saludable.
• Practicar actividad física
adecuada a sus intereses y
aptitudes.
• Trabajar en equipo, de manera
responsable, construyendo
relaciones basadas en
la con anza mutua.
• Comparar alimentos distinguiéndolos
en saludables
(frutas, vegetales, cereales,
etcétera) y perjudiciales
(cuando se consumen en
exceso la sal, el azúcar, las
grasas, etcétera), proponiendo
y comunicando hábitos
alimenticios saludables.
• Proponer, comunicar y ejercitar
buenas prácticas de
higiene en la manipulación
de alimentos para prevenir
el contagio de enfermedades
como lavarse las manos
antes de tocar alimentos y
mantener la basura alejada
de los comestibles.
Unidad
Unidad 2: El cuerpo humano
TIEMPO ESTIMADO DE LA UNIDAD 2: 10 SEMANAS
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