Profesor. - Ministerio de Educación

¿Qué sabes tú?
Responde las siguientes preguntas y
comenta las respuestas con tu curso.
1. ¿Cuáles son tus alimentos favoritos?
2. ¿Sabes si esos alimentos son buenos
o perjudiciales para tu salud?
3. ¿Cuáles son tus hábitos de aseo antes
de ingerir alimentos?
4. ¿Por qué se debe tener hábitos de
higiene en la preparación de los alimentos?
orienTaciones MeTodolóGicas Y resulTados esperados
En la sección, ¿Qué sabes tú?, es importante que el docente guíe de forma ordenada
las respuestas que surgirán de los estudiantes. El docente puede apoyar la actividad
invitando a los niños y niñas a que observen la imagen mientras responden las preguntas.
Las respuestas que se esperan de la sección ¿Qué sabes tú?:
1. Pueden señalar diversos alimentos, frutas, papas fritas, carnes, pizza, completo,
bebidas, hamburguesas, chocolates, helados, etcétera. 2. Pueden mencionar que las
frutas son saludables, y que los alimentos como papas fritas, carnes, pizza, bebidas y
helados si se consumen en grandes cantidades pueden ser muy perjudiciales porque
propician la obesidad y otras enfermedades asociadas. 3. Cuando consumen frutas
y verduras estas deben ser bien lavadas antes de ingerirlas. 4. Porque si no se toman
medidas de higiene se puede contagiar diversas enfermedades.
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Unidad
aprendiZaJes esperados
Esta página presenta la sección, ¿Qué
sabes tú?, la que explora los conocimientos
previos de los estudiantes. El
docente puede leer detenidamente
una a una las preguntas planteadas
o invitar a participar a los estudiantes
leyéndolas; lo importante es que
se permita la libre expresión de los
alumnos y alumnas. Se sugiere al
profesor o profesora que procure que
todos comprendan el sentido de cada
pregunta, con el n de que sea una
instancia para aclarar cualquier duda
al respecto y de potenciar sus aprendizajes.
Es importante mencionar que
en este tipo de actividad se despierta
la curiosidad y esta debe ser el punto
de partida en el proceso de enseñanzaaprendizaje,
pues constituye el primer
paso en el conocimiento cientí co y
en el desarrollo de las habilidades de
pensamiento cientí co.
HaBilidades cienTíficas
• Observar, predecir y evaluar.
oaT
• Favorecer el desarrollo físico y autocuidado
en el contexto de la
valoración de la vida y del propio
cuerpo.
• Favorecer el desarrollo físico personal,
mediante hábitos de vida
saludable y prevención de riesgos
para la salud.
acTiVidad coMpleMenTaria
Se sugiere al docente que incentive a
sus estudiantes a que cuando observen
televisión pongan atención en los comerciales
de publicidad relacionados
con la alimentación que allí se presentan
y describan cuál creen que es el
objetivo de estos avisos publicitarios:
fomentar una alimentación saludable
o una alimentación que promueve el
consumo de alimentos perjudiciales
para la salud. La idea es que los alumnos
y alumnas expresen sus experiencias,
las comenten y participen activamente
durante el desarrollo de la clase.
Unidad 2: El cuerpo humano
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