FINAL-VISIÒN_EDUCATIVA_17

HOMESCHOOLING, UNA ALTERNATIVA DE ESTE SIGLO
Edgar Ricardo Ortega
Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación
del Instituto Universitario Anglo Español
erosgi792@gmail.com
Resumen
En el presente texto se abordan los aspectos más relevantes en torno al modelo educativo “Homeschooling”. Es una
modalidad educativa que cada día cobra más fuerza en el mundo y en nuestro país. Los alumnos son educados en el
hogar, casi siempre por los mismos padres, quienes fungen como mediadores entre éstos y el conocimiento, por tres
razones principales: la primera, por el desagrado o insatisfacción del Sistema Escolar del Estado; la segunda, por la
administración del tiempo y las finanzas del hogar; y la tercera, que es la más acentuada, por cumplir con acciones o
propósitos de corte religioso o étnico‐cultural. Se abordan también las ventajas, desventajas, las críticas y otros tópicos
importantes que se le adjudican a esta manera de educar. Finalmente se establecen las conclusiones, que son la
concreción del desarrollo de este artículo.
Palabras clave: Escuela en casa, maestro, alumnos, padres, Estado.
Abstract
In this text addressed the most relevant aspects about the educative model “Homeschooling”. Is a modality which is
stronger every day, in the world and our country. The learners are educated in home generally by their parents, whose
are mediators between the learners and the knowledge, owing to three principal reasons: first able for dislike, about the
educative system; in the second term for the time administration and the home finances; and the third term, and more
accentual, for make actions or purposes about the religion or ethnic‐cultural. Addressed advantages, disadvantages,
critics and other important topics too. Finally establish the conclusions, which are the concretion about the development
of this article.
Keywords: Homeschooling, , teachers, learners, parents, State.
“Let me control the textbooks, and I will control the State”
Adolf Hitler
Esta frase de Hitler hace evidente que el control de la educación por parte del
Estado es un asunto que causa más inconformidad cada día; los autores críticos
contemporáneos han influido sobremanera en este fenómeno; la
desescolarización de la educación (De Illich), la pedagogía crítica (De Freire, Mc.
Laren, Hiroux, Goodman y otros) son de las corrientes más fuertes al respecto.
Todas buscan liberar a la educación del yugo del estado, o de la opresión, como lo
abordara Freire (1996).
Por esto, cada vez gana más terreno la liberación de la sociedad y la
apatía por la escuela pública; la desilusión global por los sistemas escolares de
estado, han hecho emerger modelos pedagógicos que se enrolan a través de
características diversas; unas polémicas y agradables a la crítica; otras, a la
REVISTA VISIÖN EDUCATIVA IUNAES
Vol. 8, No. 17 Abril de 2014 a Septiembre de 2014
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