FINAL-VISIÒN_EDUCATIVA_17

Conclusiones
De los resultados obtenidos se deduce que la hipótesis planteada se confirma: al
incrementar los aprendices su conocimiento de inglés como segunda lengua, los
hablantes van incorporando sonidos o acercándose a la pronunciación de un
nativo, y simplemente han podido notar este fenómeno que no existe en su lengua
y lo va interiorizando, así, el fenómeno de la epéntesis disminuye mediante la
familiarización con la nueva lengua.
De igual forma, los resultados de la presente investigación nos permiten el
poder crear el re-diseño de materiales y recursos didácticos de fonética y
pronunciación para promover y fortalecer la habilidades comunicativas de los
estudiantes de inglés de negocios internacionales de la FECA-UJED con el
objetivo de aportar elementos importantes en la formación de nuestros
estudiantes universitarios, ya que estarán preparándose para enfrentarse a
situaciones reales en su área, así mismo harán uso de la lengua extranjera como
una herramienta de trabajo. Por lo tanto, se facilitará la construcción de
aprendizajes significativos relevantes para un mejor desempeño en la práctica
profesional diaria que los motivará una actualización continua.
Referencias
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REVISTA VISIÖN EDUCATIVA IUNAES
Vol. 8, No. 17 Abril de 2014 a Septiembre de 2014
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