FINAL-VISIÒN_EDUCATIVA_17

Tabla 1
PRIMER Grupo Factor Lingüístico significativo de Inserción Vocálica relacionado
con el contexto anterior
CONTEXTO ANTERIOR
call /l/ .67
thick, platic /k/ .65
six /s/ .65
can, train /n/ .63
fresh /S/ .58
the, snack, small /e/ .21
Rango 46
Contexto Anterior
95.7
100
90
76.5 78.3 78.3 79.6 82.6
80
70
60
50
40
30
23.5 21.7 21.7 20.4 17.4
20
4.3
10
0
l k s n S e
Epéntesis 23.5 21.7 21.7 20.4 17.4 4.3
No Epéntesis 76.5 78.3 78.3 79.6 82.6 95.7
Epéntesis
No Epéntesis
Figura 1 Porcentajes distribuidos de epéntesis de acuerdo con el grupo factor
lingüístico contexto anterior.
A continuación, la Tabla 2 muestra el factor extralingüístico de la estancia,
que es el segundo grupo significativo con un Rango de 43 y donde muestra que
los hablantes que tienen un período de estancia de 4.1 – 10 años de residencia en
un país de habla inglesa altamente favorecen la inserción de la epéntesis /e/ con
.63. De acuerdo a los datos recolectados parecía que a los hablantes que habían
vivido en los Estados Unidos de América durante su niñez no les importaba
adquirir una pronunciación cercana a un hablante nativo del inglés.
REVISTA VISIÖN EDUCATIVA IUNAES
Vol. 8, No. 17 Abril de 2014 a Septiembre de 2014
53