FINAL-VISIÒN_EDUCATIVA_17

ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN DE LA EPÉNTESIS DE [Ɛ] EN LOS
ESTUDIANTES DE INGLÉS DE NEGOCIOS EN LA FACULTAD DE
ECONOMÍA, CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
María Leticia Moreno Elizalde
Profesor-Investigador de tiempo completo de la Facultad de Economía, Contaduría
y Administración de la Universidad Juárez del Estado de Durango.
letymoreno_e@msn.com
Delia Arrieta Díaz
Profesor-Investigador de tiempo completo de la Facultad de Economía, Contaduría
y Administración de la Universidad Juárez del Estado de Durango.
darrietad@hotmail.com.
Ernesto Geovani Figueroa González
Profesor-Investigador de tiempo completo de la Facultad de Economía, Contaduría
y Administración de la Universidad Juárez del Estado de Durango.
geovanifigueroa@yahoo.es
Resumen
Este documento se enfoca principalmente en el fenómeno de la epéntesis, el cual aparece cuando estudiantes del
idioma inglés como lengua extranjera o hablantes no nativos del idioma inglés agregan la consonante [Ɛ] como el núcleo
al principio de una sílaba en palabras en inglés que inician con: /sp/, /st/, /sl/, /sn/, /sm/, /sc/, /sk/ en inglés, entre otros
(Gimson, 1962), para compensar la ausencia de un sonido vocálico tal como se requiere en la producción oral en
español. Esta investigación se llevó a cabo con estudiantes de las carreras de Licenciado en Economía, Contador Público
y Licenciado en Administración en la Facultad de Contaduría y Administración (FECA) de la Universidad Juárez del Estado
de Durango (UJED); así como con estudiantes internacionales que se encuentran participando en una estancia de
movilidad estudiantil en la FECA‐UJED que llevan como asignatura el curso de Inglés de Negocios Internacionales en los
semestres 5º, 7º, 8º y 9º. Los estudiantes de los cursos de Inglés de Negocios Internacionales leen el mismo párrafo y se
transcribe con cuidado. El propósito de este estudio tiene la finalidad de analizar la adición del elemento epentético /e/
en los estudiantes de Inglés de Negocios Internacionales como asignatura en el Plan de Estudios de las carreras de
Licenciado en Economía, Contador Público y Licenciado en Administración de la FECA‐UJED en relación al género, la
edad, nacionalidad de los estudiantes, estancia en países de la lengua inglesa, años de aprendizaje del idioma inglés; así
como los contextos anterior y posterior de las palabras Stella, store, spoons, snow, slabs, snack, small, snake, scoop y
station.
Palabras claves: epéntesis, adición del elemento epentético /e/ hablantes no nativos de inglés
Abstract
This paper mainly focuses on the phenomenon of epenthesis, which appears when students of English as a foreign or
non‐native speakers of English add the consonant [Ɛ] as the core at the beginning of a syllable in words that begin with
/sp/, /st/, /sl/, /sn/, /sm/, /sc/, /sk/ in English, among others, to compensate for the absence of a vowel sound as
required in oral production in Spanish. Non‐native speakers of English read the same paragraph and are carefully
REVISTA VISIÖN EDUCATIVA IUNAES
Vol. 8, No. 17 Abril de 2014 a Septiembre de 2014
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