Educación para la CiudadanÃa Global.pdf - La FCONGD
Educación para la CiudadanÃa Global.pdf - La FCONGD
Educación para la CiudadanÃa Global.pdf - La FCONGD
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Desarrollo de proyectos<br />
2007 2008<br />
Septiembre Diciembre Enero Febrero Mayo Junio<br />
• Contratación<br />
de Pi<strong>la</strong>r<br />
• Baja de Pi<strong>la</strong>r<br />
• Contratación Inés<br />
• Fiesta Gaztetxe (Ekilore)<br />
• Jornadas Ekilore<br />
• Campaña Voto Inmigrante<br />
• Fin del Mapeo<br />
• Recontratación de Pi<strong>la</strong>r<br />
Arroces del mundo<br />
• Seminario Hegoa<br />
• Gauekoak<br />
• Presentación proyecto a GV<br />
(Mapeo II)<br />
• Entra Centros de Cultura Popu<strong>la</strong>r<br />
• Proceso rehabilitación Frontón<br />
Casco Viejo<br />
Proyecto: ENREDANDO ESCUELAS.<br />
Expectativa: Amanda aspiraba a ser una red donde confluyeran instituciones educativas formales e informales, centros esco<strong>la</strong>res<br />
de primaria y secundaria... soportado por <strong>la</strong> ayuda de <strong>la</strong>s nuevas tecnologías.<br />
Problemas:<br />
• Interés inicial formal del CEP Ramón Bajo, pero en <strong>la</strong> realidad, solo participan en el curso 07-08 con 1 profesora voluntaria, y a<br />
modo de extraesco<strong>la</strong>r. No sentían que fuera una prioridad del centro comunicarse con alumnado de otras culturas que vivían en<br />
otros países, les interesaba más buscar <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción autóctona o de otros centros pero dentro de Vitoria-Gasteiz.<br />
No participan en el proceso de e<strong>la</strong>boración del proyecto, ni están asistiendo a Amanda (son ajenos al proceso de concepción del<br />
proyecto). Pi<strong>la</strong>r asistía a Amanda de forma particu<strong>la</strong>r, pero no transmitía el trabajo al c<strong>la</strong>ustro y <strong>la</strong> AMPA (Joseba) solo tenía<br />
capacidad de incidir en el Consejo Esco<strong>la</strong>r una vez al año.<br />
• El proyecto tampoco atrae a otros centros esco<strong>la</strong>res locales, pero además <strong>la</strong>s contrapartes de Guinea, Guatema<strong>la</strong>, etc.<br />
se van retirando. El proyecto no había creado <strong>la</strong>s condiciones <strong>para</strong> implicar previamente a los actores que participaban<br />
(ni en lo local ni en lo internacional).<br />
• En Amanda seguimos con <strong>la</strong> dinámica habitual de reuniones y no se cambió el chip <strong>para</strong> asumir este proyecto formalmente.<br />
Es un proyecto muy potente en conexión con muchos países, etc. pero supera el tipo de estructura de Amanda.<br />
Ni siquiera todas <strong>la</strong>s organizaciones de Amanda comparten al 100% <strong>la</strong> filosofía del proyecto.<br />
• Ekilore, se responsabiliza del proyecto en mayor medida. Se libera a Nardi, pero <strong>la</strong> organización enfrenta algunas crisis.<br />
• <strong>La</strong> dinámica propia de centro esco<strong>la</strong>r es integrar este tipo de actividades como extraesco<strong>la</strong>res, no como filosofía del centro.<br />
105
Change language