Educación para la Ciudadanía Global.pdf - La FCONGD

e speto por las diversas costumbres y creencias pero dentro
de un marco común que las incluya e impida enfrentamientos
o exclusiones por motivos de origen cultural, religioso
o filosófico. En cada país y en cada ciudad de la Unión
Europea esto supone un proceso distinto. Está claro que
habría que homologar políticas que paliaran esa desigualdad
de oportunidades que contribuye a resquebrajar el tejido
social y que resta credibilidad a las instituciones tanto
estatales como europeas.
Para constituir una sociedad cohesionada y al mismo tiempo
un mercado productivo homogéneo de calidad, capaz de
competir o de ser pionero en distintas disciplinas y sectores
productivos, se debe contar con buenas infraestructuras y
buenos métodos de enseñanza, similares y homologables
en todo el territorio de la Unión Europea. Tal como ocurrió
en la formación de los Estados modernos, se vuelve a ver a
la educación como el instrumento más adecuado para servir
de aglutinante socio cultural.
Cuadro 1. Problemas que preocupan a la Unión Europea
y a sus estados miembro
• C o n t radicción entre espacios estatales y espacio euro p e o.
• Falta de conciencia de pertenecer a la ciudadanía euro p e a .
• Escaso conocimiento y valoración de las instituciones
europeas.
• D i versidad lingüística y cultural entre los países miembro s .
• Falta de homologación educativa. Calidad,
programación, contenidos, competencias científicas,
técnicas o laborales y sus correspondientes titulaciones.
• Dificultad para amalgamar múltiples identidades
culturales, religiosas, laicas y comportamientos o
actitudes éticas, socialmente consensuadas.
• Deterioro democrático y social.
Fuente: Elaboración propia.
En todos estos niveles se han producido varias llamadas
de alerta que muestran que los enfrentamientos sociales
y religiosos se encuentran latentes. El terrorismo, el
racismo, la xenofobia, la violencia de género, la intolerancia
religiosa e incluso la violencia que empieza a surgir
en los centros escolares son indicadores pre o c u p a n-
tes de posibles rupturas sociales. Es necesario adoptar
las medidas oportunas para poner coto a estos pro b l e-
mas e iniciar caminos estratégicos capaces de evitar esa
f ra c t u ra social y de brindar vías de cohesión que permitan
la convivencia pacífica, tolerante y democrática entre
personas que viven en la Unión Eu ropea ya sean ciudadanas
o no, tengan o no tengan “papeles”. La cohere n c i a
social buscada no aconseja crear franjas de ciudadanía
de segunda clase o de un sector de “no ciudadanos/as”
que pone en riesgo de exclusión a las personas, facilita la
conculcación de los derechos humanos y agudiza innecesariamente
las tensiones sociales.
Cuadro 2. Desafíos para lograr la convergencia
y cohesión del espacio europeo
• Potenciar el Estado democrático laico para permitir la
convivencia equitativa entre distintos grupos religiosos
o ideológicos y respetar los derechos de las minorías.
• Fortalecer estrategias para un marco jurídico político
común para garantizar la seguridad así como
las libertades individuales y colectivas de quienes
conviven en el espacio europeo.
• Promover la comunicación y el intercambio, mediante
el dominio de una o más de las lenguas oficiales
europeas aparte de la propia del país de origen.
• Poner en marcha estrategias de convergencia socioculturales,
económicas, educativas, profesionales
y laborales para los veintisiete Estados, más sus
minorías internas y sus comunidades inmigradas.
• Minimizar el conflicto social consensuando medidas
de protección para los sectores más desfavorecidos.
• Favorecer la cohesión social a través de las distintas
etapas formativas, que implica el consenso sobre
las competencias y titulaciones homologables
en todos los Estados de la Unión Europea.
Fuente: Elaboración propia.
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