Educación para la CiudadanÃa Global.pdf - La FCONGD
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2.3. Cambio de <strong>para</strong>digma en <strong>la</strong> Educación <strong>para</strong> el Desarrollo 36<br />
2.4. <strong>La</strong> Ciudadanía <strong>Global</strong> 37<br />
2.5. <strong>La</strong> Educación <strong>para</strong> el Desarrollo en el marco institucional 39<br />
2.6. Otras lecturas y propuestas 42<br />
3. Hacia un enfoque integrador. Experiencias de transversalidad 51<br />
3.1. <strong>La</strong> Educación <strong>para</strong> el Desarrollo. Un enfoque multidimensional 51<br />
3.2. Repensar <strong>la</strong> Ciudadanía 54<br />
3.3. Líneas de trabajo en el au<strong>la</strong>, el centro y <strong>la</strong> comunidad 59<br />
3.3.1. El au<strong>la</strong> como espacio de Ciudadanía 61<br />
3.3.2. Transversalizar <strong>la</strong> Educación <strong>para</strong> <strong>la</strong> Ciudadanía en el centro 63<br />
3.3.3. <strong>La</strong> comunidad como eje articu<strong>la</strong>dor de lo local-global 68<br />
4. Amanda. <strong>La</strong> sistematización de una experiencia de acción comunitaria 75<br />
4.1. <strong>La</strong> Red Amanda. Organizaciones, trayectoria y objetivos 75<br />
4.2. Sistematización. Objetivos, metodología y aprendizajes 78<br />
Bibliografía 87<br />
Anexos 91<br />
Mundi<strong>la</strong>b. <strong>La</strong>boratorio de Educación <strong>para</strong> el Desarrollo y transversalidad 93<br />
Amanda. Documento Brúju<strong>la</strong> 99<br />
Amanda. Línea del Tiempo 103<br />
Amanda. Cuadro de Aprendizajes 107<br />
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