Educación para la Ciudadanía Global.pdf - La FCONGD

Documento Aprendizajes
Contribuir
a la normalización
educativa (formal
y no formal) y social
del Casco Viejo
de Vitoria-Gasteiz
Curso 2005-2006
Puesta en marcha
de Amanda
Curso 2006-2007
Reflexión teórica y
presentación de proyectos
Curso 2007-2008
Desarrollo
de proyectos propios
Aprendizajes
¿Cómo queremos
que sea
Nivel 1: AMANDA
Objetivo: Crear un espacio de comunicación para elaborar estrategias que permitan ampliar los espacios de nuestra acción social
• No solapamiento de las actividades de los colectivos de la red y coordinación facilitadora
Se avanza sobre el
concepto
“interculturalidad”
desde la práctica
del día a día:
• Generación de
marcos teóricos
compartidos
• Refuerzo de
nuestros propios
proyectos
en la red
(+) Se elabora un
Documento Brújula, que
ayudó a poner en común
expectativas, objetivos
y aspiraciones de cada
colectivo con respecto
a Amanda.
(-) El proceso para
consensuar objetivos y
estrategia fue lento.
(-) Las reuniones se hacen
por la mañana.
Esto dificulta la
incorporación de
organizaciones que no
tienen personal liberado.
(-) Se dedica poco tiempo a
la reflexión. Se posponen
continuamente los espacios
dedicados a la discusión
colectiva y cuando se tienen
no están presentes todas
las organizaciones.
(+) Se generaron diferentes
propuestas para el análisis
de las actividades de los
colectivos... (-) ...pero no se
llevó a cabo el análisis de
cada una, ni su puesta
en común.
(+) Se considera muy
enriquecedor compartir con
otras personas que tienen
más experiencia los planes
de trabajo y las inquietudes
de cada organización sobre
la interculturalidad
(+) Hegoa y Ekilore
organizaron sendas jornadas
relacionadas con la
interculturalidad, que
sirvieron de espacio de
encuentro y formación
también para las
organizaciones de Amanda.
(+) Se establecen
prioridades de actividades y
objetivos en el Documento
Brújula, (-) aunque no
siempre se tienen en cuenta.
(-) La puesta en marcha de
actividades propias de la
red, supuso anteponer la
organización de jornadas y
proyectos a la realización de
debates y actividades que
se habían priorizado
inicialmente en el
Documento Brújula. Como
red de organizaciones, no se
dispone de una estructura
que esté preparada para
este salto.
(-) La presencia “formal”
de algunos colectivos que
están ausentes en las
reuniones y en el trabajo
cotidiano de la red,
presupone su apoyo y
ratificación de actividades y
decisiones del día a día. El
proyecto Enredando
escuelas hubiera necesitado
un proceso de elaboración
conjunta, más acorde con
los ritmos de cambio que
también han ido sufriendo
las organizaciones.
El Documento Brújula debe
servir como guía para no
perder la perspectiva de los
compromisos adquiridos.
No debe ser algo que limite,
pero sí una herramienta
que ayude a discernir
prioridades y consensos,
lo que está dentro del marco
de acción de la red y lo que
cada organización debe
buscar fuera.
Se necesita recuperar el
debate entre las prácticas
organizacionales y la teoría.
Priorizar esto y dedicarle
un tiempo en las reuniones.
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