Educación para la Ciudadanía Global.pdf - La FCONGD

Se favorece el
diálogo intercultural
entre personas y
entre las
organizaciones
(-) En cada reunión se
incorporaba alguna
organización nueva que
debía presentarse y ante
la que nos presentábamos
las demás organizaciones.
Avanzar en el conocimiento
mutuo fue un proceso lento.
(+) El clima era de total
confianza.
(+) Se empezaron a
fortalecer relaciones
bilaterales dentro de la red,
como el PEC (Proyecto
Educativo de Calle) y
Saregune, o Javiki y PEC,
que reforzaba el trabajo
práctico de cada
organización y que dio lugar
a la formulación de
proyectos conjuntos.
(+) En este tiempo se
generaron muchas sinergias
entre las organizaciones.
Se trabaja en un clima de
mucha confianza y hay
mucha disposición para
compartir debates e ideas.
(+) Siguen dándose
relaciones bilaterales que
han apoyado el trabajo
diario entre PEC y Ekilore,
Saregune y Ekilore o Javiki
y PEC.
(+) Las colaboraciones
bilaterales fueron derivando
hacia proyectos apoyados
por toda la red, pero que
implicaban más
directamente a algunas
que a otras.
Las reuniones se hacen por
la mañana. Esto dificulta la
llegada de organizaciones
que no tienen personal
liberado.
Se fomenta la
implicaciónparticipación
de las
personas (y
colectivos)
destinatarias de
nuestros proyectos
individuales y en la
plataforma
(-) Asistencia de pocos
colectivos del barrio al
margen de la AMPA del CEP
Ramón Bajo (el resto de
asociaciones que forman
Amanda organizan
actividades y recursos
para personas del barrio).
Tampoco participan
habitualmente personas de
otras culturas. Inicialmente
asistía una mujer magrebí
de Bizi Gaia.
(-) Sigue habiendo poca
representatividad en
Amanda de personas o
colectivos del barrio.
(-) Igualmente, se echa
en falta la presencia de
personas de otras culturas.
(-) Sigue habiendo poca
representatividad de
personas o colectivos del
barrio en Amanda.
(+) Empiezan a participar
dos personas de
procedencia extranjera
del Saregune.
En mayor o menor medida
cada organización tiene
relación directa con minorías
culturales... están más o
menos presentes en los
proyectos que llevan a cabo,
pero se sigue sin integrarlas
en la práctica, en
actividades normalizadas,
no en actividades
específicas para
inmigrantes.
Para atraer a estos
colectivos hay que dar
respuesta a sus necesidades
o inquietudes, así como
hacerles partícipes de la
construcción de la identidad
del grupo.
El horario de reuniones no
ayuda para atraer a estos
colectivos.
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