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Lorena Gámez Sánchez
(110 chicos y 114 chicas). Si nos referimos al entorno familiar, social,
económico y cultural podemos decir que son niveles heterogéneos, pues
pertenecen a centros de diferentes zonas de Granada, así como a centros
tanto públicos como privados-concertados.
En relación a nuestra muestra de tipo cualitativa, según Tójar (2006) 28 el
muestreo cualitativo es intencional, esto es, la persona que investiga va
adoptando decisiones de selección de los diversos elementos de la realidad
social a investigar en función de los propósitos de la investigación y de los
rasgos esenciales de esa misma realidad que se va encontrando y
construyendo. Se puede decir que el muestreo cualitativo dice Macarrro
Moreno (2008: 273) 29 también busca representatividad, aunque no en sentido
estadístico ni con intenciones de generalización. Busca relevancia y
"representación emblemática" en la profundidad de las situaciones que
observa, busca en cierto modo la ejemplaridad, lo especial de cada contexto y
realidad.
Flick (2004) 30 indica que los dos elementos principales que deben guiar
la selección de informantes son la "pertinencia" y la "adecuación". La
pertinencia se refiere a la elección de las personas que mejor y más
información pueden generar sobre la investigación. La adecuación se refiere a
contar con los datos necesarios y suficientes para una comprensión lo más
exhaustiva posible del fenómeno.
En relación al tipo de muestreo cualitativo, Tójar (2006) 31 , siguiendo a
Patton (1990), identifica hasta diez tipos de muestreo diferentes. Para nuestra
investigación hemos utilizado el denominado "muestreo por criterio lógico" que
se basa en reunir todos los casos disponibles que reúnan algún criterio de
interés para la investigación. Así, los sujetos participantes en las entrevistas
personales serán padres y madres del alumnado de los centros dónde se han
pasado los cuestionarios y cuyas características se recogerán de la siguiente
manera:
28 Tójar, J.C. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar. Madrid: La muralla.
29 Macarro Moreno, J. (2008). Actitudes y motivaciones hacia práctica de actividad físico
deportiva y el área de Educación Física del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la
E.S.O. Tesis Doctoral: Universidad de Granada.
30 Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
31 Tójar, J.C. (2006). Ibidem.
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