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de la medicina en la República Argentina y se analizaron diversas fases del tema, para
lo que tomamos algunos aspectos de las vivencias y experiencia del Dr. Roberto
Habenicht.
Al final de este módulo de estudio realizamos una encuesta para evaluar los
alcances afectivo- cognitivos de los alumnos.
A continuación se detallan algunos comentarios de los alumnos, luego de una de
sus visitas al museo:
“Fue muy importante visitar el museo, pudimos considerar la historia de este
hombre de ciencia desde un aspecto mas real, la vivenciamos”.
“Consideramos que es un aspecto importante para la cultura del médico o profesional
de la salud en formación; una cosa es leer sobre él, así como de otros hombres
importantes de la historia de la medicina, pero el estar en un lugar real nos hace valorar
su obra, en este caso la de Roberto Habenicht”.
“Es una inspiración, poseía ideas muy avanzadas para su época”.
“Es asombrosa la vocación. Y la voluntad de servicio que tuvo él y otros médicos
de su época”.
“Me asombra conocer por fin lo que significa filantropía, ver lo que es en la
práctica el amor al prójimo”.
“Para mí es un incentivo y sé que me ayudará a superarme ante dificultades, que
me imagino menores de las que tuvieron otros en el pasado”.
“Me impacto, me gustaría imitarlo, aunque sé que será difícil”.
La facultad alberga a estudiantes de los cinco continentes; los alumnos se identifican
con la obra realizada por Habenicht en estas tierras y muchos tiene entre sus proyectos
de vida ser médicos sin fronteras o trabajar en sistemas médicos de servicio en
comunidades emergentes.
Conclusiones
Temas de Patrimonio Cultural 21
La casa museo y sus colecciones no son sólo una edificación mas, como muchas
otras; si bien posee cosas que no tienen uso en la actualidad, el legado que transportan
esos objetos, el recuerdo que traen hasta nuestros días, el ejemplo e incentivo para los
jóvenes enfrentados al paisaje cotidiano del paciente adolorido, agobiado, alejado de su
casa y muchas veces de su esperanza…
Las dificultades que viven cada día, se pueden contrastar con las que se vivieron
antaño y las desigualdades e inconformidades pueden confrontarse con lo que el pasado
enseña, un futuro promisorio, una medicina moderna; así, los nuevos médicos pueden
encontrar un estimulo para transitar su camino, acompañados por el bagaje de su
continuo conocimiento.
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