INFORME Inclusion_y_equidad

Inclusion y equidadTambién el cultivo de la espiritualidad les ofrece oportunidades de crecimiento y desarrollo personal.En el centro hay muchas familias no creyentes o practicantes de religiones diferentes alcristianismo católico. Pero esto no es un obstáculo para que el alumnado pueda desarrollar ladimensión espiritual. Desde hace algunos años, en infantil y en primaria, se trabaja especialmenteel silencio y la interioridad. Ello les ayuda a conocerse mejor, a valorarse, a ser capaces de focalizarla atención y de encontrar calma. Además se generan espacios, como las convivencias, enlos que se favorece la cohesión del grupo y las relaciones positivas entre los estudiantes.Todas estas líneas de acción, además de guardar coherencia con las estrategias para generarresiliencia que hemos descrito anteriormente, están conducidas por un equipo de profesionalescualificados y comprometidos con el alumnado, con sus familias y con el barrio; que trabaja convocación y, sobre todo, con un cariño que se percibe en cuanto se traspasa el umbral. Al dejarel colegio atrás, queda la intuición de que éstos son, tal vez, los componentes esenciales de sulabor educativa.127