INFORME Inclusion_y_equidad

Objetivos y metas educativos para el marco de desarrollo 2015 92Meta 5En 2030 habrá un aumento de por lo menos el 50% en la participación de personasde grupos desfavorecidos en la educación continua de calidad (educacióny formación técnica y profesional, y estudios superiores), y una reducción de ladiferencia de tasas de participación entre los grupos más y menos aventajados.Diagnosticar las necesidadesContar con información desagregada sobre los grupos vulnerables para conocer mejor sus necesidadeses condición esencial para construir sistemas de educación inclusivos.La UNESCO, en su formulación en 2009 de directrices para caminar hacia sistemas educativosmás inclusivos sugiere lo siguiente:• Apoyar a la comunidad en su capacidad para descubrir a los niños, jóvenes y adultos no escolarizados,a fin de conseguir la integración en las escuelas u otros programas formativos.• Establecer sistemas de datos adecuados a nivel nacional.• Promover la utilización de encuestas sobre hogares• Fortalecer las capacidades de las ONG para recabar datos. 93Acceso a las nuevas tecnologíasLa radio, la televisión o los ordenadores no pueden sustituir al docente. Pero sí ayudar a los másdesfavorecidos; pueden contribuir a una educación inclusiva, pero siempre como complementoa la acción docente.Pero el acceso a las nuevas tecnologías es desigual. En Europa, un 77% de la población está conectadaa Internet, mientras que este porcentaje es tan solo del 16% en el continente africano.Hoy en día resulta imprescindible ampliar la dotación de recursos tecnológicos y la conexión a92 Campaña Mundial por la Educación. Equitativa, inclusiva y gratuita. Una visión compartida de la educación de calidaddespués de 2015. Johannesburgo, 2014.93 UNESCO. Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. París, 2009.78