INFORME Inclusion_y_equidad

Inclusion y equidad– Carácter participativo que permite que los educandos participen en la toma de decisionesy en el desarrollo y evaluación de los procesos educativos.– Compromiso con la comunidad, que se traduce en el apoyo voluntario de muchas personasque hacen posibles los programas de educación no formal.– Carácter práctico de los aprendizajes y aplicación de las competencias adquiridas para resolverproblemas y responder a necesidades de la vida cotidiana.1.5. Rasgos generales de una cultura inclusivaLa educación inclusiva supone un proceso abierto y dinámico, un horizonte para construir comunidadeseducativas adaptadas, flexibles y atentas a las necesidades de todos y cada uno de loseducandos sin excepción que, a su vez, se constituyan en el germen de una nueva sociedad conigualdad de oportunidades para todas las personas.Alcanzar comunidades educativas inclusivas pasa necesariamente, como ha expresado Fe y Alegría,por “la construcción colectiva de una cultura inclusiva” 27 con los siguientes rasgos: 28• Vinculación del centro educativo con la comunidad, entendida como la participación depadres y madres de familia y otros agentes sociales, así como también la proyección del centroen la vida comunitaria. Resulta deseable que padres y madres tengan un rol activo en la organizacióny la vida escolar del centro y que éste promueva la convivencia pacífica fuera de sus muroso acompañe a familias con dificultades de integración social.• Apertura al cambio, a la innovación pedagógica, a la adaptación a nuevas circunstancias, quepuede llegar a la restructuración de las estructuras tradicionales basadas en la segregación dealumnos y alumnas, a otras centradas en la integración y la inclusión.• Un acuerdo mínimo pero sólido entre la comunidad educativa sobre la valoración positivade la diferencia y, en consecuencia, un compromiso por ofrecer acceso al aprendizaje a todos ycada uno de los educandos. Este acuerdo implica impulsar un currículo común y, al mismo tiempo,flexible para atender las diferencias.27 Op. cit. en nota 20.28 Este listado de rasgos para una cultura inclusiva ha sido elaborado con base en Murillo, F.J (2003); Dyson, Howesy Roberts (2002); y Ortiz y Lobato (2003).29