INFORME Inclusion_y_equidad

Inclusion y equidaden entornos rurales, los que se ven obligados a migrar o se encuentran atrapados en un territoriocon un conflicto armado. Más de 770 millones de personas adultas son analfabetas. De éstas,dos tercios son mujeres.Además, cuando dos o más factores de exclusión se juntan, las condiciones pueden tornarse especialmentedramáticas: en Nigeria solo un 3% de las niñas de habla “hausa”, la lengua del grupoétnico más importante de África Central, reciben más de dos años de educación formal 10 . ¿Quéfuturo espera al 97% restante?Tampoco podemos olvidar la situación de quienes, viviendo en países desarrollados, están enriesgo permanente de quedarse en los márgenes del avance científico y tecnológico. En España,el fracaso escolar afecta a un 25% de los estudiantes de ambos sexos 11 . Aunque algunos cuentancon segundas oportunidades, un elevado número de jóvenes no adquiere las calificacionesútiles para integrarse en el mundo laboral o para desempeñarse en la sociedad del conocimientocon las actitudes y competencias adecuadas. El capital cultural de las familias, sus condicionessocioeconómicas o su procedencia resultan claramente determinantes. En un país como EstadosUnidos, la discriminación de las personas de raza negra y de los hispanos en materia educativasigue siendo una abrumadora realidad, por poco visibilizada que sea 12 .En este contexto, resulta más necesario que nunca defender y promover una educación inclusivaque contribuya significativamente a promover un modelo social más equitativo y justo. Pero,¿a qué llamamos educación inclusiva? ¿Se trata de una moda pedagógica, de una didáctica adecuadaa un grupo de alumnos específicos o de un nuevo modelo? Si fuera esto último ¿en quése diferencia de otros modelos educativos que en el pasado preconizaban una mayor equidadeducativa? ¿Cuáles son sus características más esenciales? ¿Es aplicable en cualquier contexto?Responder a estas preguntas e ilustrarlas con ejemplos y testimonios de experiencias, es elobjeto de este informe que Entreculturas presenta con la intención de contribuir a la reflexión,desde la convicción de que una educación inclusiva, transformadora, es fundamental para promoverla movilidad social, a nivel individual y colectivo, y multiplicar las oportunidades de desarrollo,de forma equitativa, de todas las personas.Desde Entreculturas presentamos este informe titulado Inclusión y equidad. Una educaciónque multiplica oportunidades dedicado a la educación inclusiva, transformadorade una realidad injusta. Partiendo de un recorrido histórico, presentamos el concepto de educacióninclusiva, tratamos específicamente los colectivos excluidos de la educación, analizamos los10 Ibid.11 EUROSTAT. Basic Figures en 2013. Luxembourg: 2013.12 “Educación de peor calidad y más abandono entre negros e hispanos”.En http://internacional.elpais.com/internacional/2014/04/18/actualidad/1397839461_597512.html1315