INFORME Inclusion_y_equidad

Durante los primeros años de la escuela es conveniente que los docentes realicen un esfuerzoadicional para detectar a tiempo deficiencias que, de no tratarse, pueden ser el germen de unfuturo fracaso escolar. Es importante que los maestros y maestras de los primeros grados deprimaria:– Mantengan una comunicación permanente y fluida con padres y madres.– Tengan conocimientos básicos sobre patrones de desarrollo infantil y sean capaces de identificardesviaciones del mismo.– Impulsen un trabajo colaborativo con personal de salud y de servicios sociales, donde seaposible.Pero la evaluación en una escuela inclusiva no solo se orienta hacia el alumnado, sino tambiénhacia el currículo y el propio docente, determinando así en qué medida se está dando respuestaa las necesidades del educando. Una evaluación inclusiva de los aprendizajes debe de tener sentidopara todos y todas las alumnas, evitando que ninguno pueda sentirse en desventaja cultural.5.4. El CompromisoNada de lo dicho anteriormente puede llegar a buen puerto sin un compromiso efectivo de la comunidadeducativa, de igual manera que el establecimiento de indicadores que permitan evaluardichas políticas y hacer exigible la responsabilidad compartida. Finalmente, la educación inclusivaes un reto en el que resulta imprescindible la voluntad y el compromiso del educador y deleducando.La participación de los estudiantes, premisa para la educación inclusivaEn los últimos años ha ido ganando peso la participación de los estudiantes para promover culturasinclusivas.Escuchar la voz de los educandos supone siempre un reto y un aliento que nos acerca a una culturamás inclusiva. Un llamativo ejemplo lo tenemos en la reunión mantenida en Lisboa en 2007por jóvenes con necesidades especiales de 29 países europeos, organizada por el Ministeriode Educación portugués y la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial 99 .99 En www.european-agency.org/sites/default/files/lisbon-declaration-young-people2019s-views-on-inclusive-education_declaration_es.pdf82