INFORME Inclusion_y_equidad

Conferencia Mundial de Educación Inclusiva. Resolución Final“Afrontando el reto: derechos, retórica y situación actual. Volviendo aSalamanca”Nos comprometemos a desarrollar un sistema de educación inclusivo en todos lospaíses del mundo. Damos la bienvenida a la Convención sobre los Derechos de lasPersonas con Discapacidad y, en particular, al artículo 24, que da un nuevo ímpetu alderecho humano a una educación inclusiva para todas las personas condiscapacidad.Entendemos que la educación inclusiva es un proceso en el cual la escuela comúno regular y los establecimientos dedicados a la educación se transforman para quetodos los niños y niñas/estudiantes reciban los apoyos necesarios para alcanzar suspotenciales académicos y sociales, y que implica eliminar las barreras existentes en elmedio físico, las actitudes, la comunicación, el currículo, la enseñanza, lasocialización y la evaluación en todos los niveles.Instamos a todos los gobiernos a ratificar la CDPDNU y a desarrollar e implementarplanes concretos para asegurar el desarrollo de la educación inclusiva para todos.Instamos también a las agencias internacionales como UNESCO, UNICEF y el BancoMundial a aumentar y priorizar sus esfuerzos para apoyar el desarrollo de laeducación inclusiva.Muchos países se han sentido inspirados por estas conferencias internacionales; quienes hanratificado el Convenio quedan obligados a modificar sus leyes nacionales y a elaborar políticas deacuerdo a las mismas. Pero el reconocimiento jurídico no siempre viene acompañado por prácticasincluyentes. Por esta razón, resulta tan importante fortalecer los sistemas que hacen posibleque las ciudadanía exija sus derechos.No basta con cambiar la leyLa mayoría de los gobiernos de los Estados de la India han proscrito oficialmentela discriminación, pero en la práctica se ha prestado poca atención alcambio de las actitudes sociales.62