INFORME Inclusion_y_equidad

Gráfico 1. Millones de niños seguían sin estar escolarizados en 2011Número de niños en edad de asistir a la escuela primaria no escolarizados, por región,en el periodo comprendido entre 1999 y 2011Fuente: UNESCO.En la mayoría de los países del mundo, la pobreza y la marginación son las causas principalesde la exclusión. Los niños y niñas que no pueden asistir a la escuela y que, por tanto, no puedendesarrollar su potencial a través de la educación, ven condicionado su futuro y el de sus familias,permaneciendo en una situación de pobreza. Además de la pobreza, factores como el lugarde residencia, el género, el idioma, la pertenencia étnica, las discapacidades, entreotros, dificultan el acceso a la escuela y las probabilidades de recibir una educaciónde calidad.En la región más pobre del planeta, África Subsahariana, hay al menos 11 países donde el 50%de los jóvenes han cursado menos de cuatro años de estudios 9 . En Burkina Faso y Somalia, unporcentaje de población similar ni siquiera llega a cubrir dos años de estudios.Esta situación es doblemente grave, si focalizamos nuestra atención en las niñas y jóvenes, enlos niños y niñas pertenecientes a etnias minoritarias, en los niños y niñas con discapacidad; tambiénen los menores viviendo con VIH-SIDA o huérfanos a consecuencia del mismo, los que viven9 UNESCO. Informe de Seguimiento de la Educación para todos en el Mundo. Llegar a los marginados. París: 2010.14