EML_10_casos

226El Enfoque del marco lógico: 10 casos didácticos10. ¿Los supuestos (S) son adecuados?10.1. ¿Están ubicados en el nivel adecuado? En cada caso en el más bajo posible;es decir que si un supuesto es necesario para “pasar” de las actividades alos resultados y también lo pudiera ser para “pasar” de los resultados alobjetivo específico, debe estar ligado a las actividades.10.2. ¿Son importantes?10.3. ¿Son muy probables?10.4. ¿Están descritos de manera precisa y verificable?10.5. ¿Están todos los importantes?11. Cronograma (C).11.1. ¿Está especificado por actividades?11.2. ¿Distribuye adecuadamente las cargas de trabajo de los profesionales delproyecto y las adicionales para los beneficiarios directos –incluidas laseventuales diferencias entre hombres y mujeres- durante el periodo de ejecución?11.3. ¿Es realista?11.4. ¿Da tiempo a la maduración de los procesos?12. ¿Está adecuadamente descrito el marco cultural, ecológico, económico, geográfico,político y social del proyecto?13. ¿Está suficiente explicada la necesidad del proyecto y su oportunidad?14. ¿Está adecuadamente prevista la gestión del proyecto durante su ejecución ydespués de la misma?14.1. ¿Existe una unidad de gestión en la que participan todas las partes implicadasy de la que son corresponsables?14.2. ¿De qué manera han participado los beneficiarios directos y entidadesreceptoras en la elaboración del diseño del proyecto?14.3. ¿Cómo participarán los beneficiarios directos en la gestión del proyecto durantesu ejecución?