4.2.4 Diagrama de flujo: procesamiento de exámenes ... - Index of
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102<br />
INTERPRETACIÓN<br />
Tabla 3. Categoría, frecuencias y porcentaje <strong>de</strong> las variables en estudio<br />
Categoría Frecuencia absoluta Frecuencia<br />
acumulada<br />
Sobresaturación en<br />
capacidad <strong>de</strong> citas <strong>de</strong>l<br />
Laboratorio<br />
Falta <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo para guiar<br />
al equipo<br />
No hay lineamientos bien<br />
establecidos<br />
Ina<strong>de</strong>cuada distribución <strong>de</strong><br />
labores en el personal<br />
Elevado ausentismo <strong>de</strong><br />
Funcionarios<br />
No hay polifuncionalidad en<br />
el personal<br />
Poca colaboración<br />
entre compañeros<br />
Equipos con vida útil<br />
caducada<br />
Mala planificación <strong>de</strong><br />
necesidad <strong>de</strong> materiales<br />
Falta <strong>de</strong> Equipos<br />
Ausencia d cultura <strong>de</strong> uso<br />
racional <strong>de</strong> materiales y<br />
recursos<br />
11<br />
9<br />
8<br />
3<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
1<br />
11<br />
20<br />
28<br />
31<br />
33<br />
35<br />
37<br />
39<br />
41<br />
43<br />
44<br />
%<br />
25<br />
45<br />
64<br />
71<br />
75<br />
80<br />
84<br />
89<br />
93<br />
98<br />
100
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