Consulter la version PDF

More documents

Recommendations

Info

options possibles, un examen des sources d'information et de nouvelles sources d'information possibles, l'articula tion des opinions et des discussions pour essayer de concilier les points de vue divergents. La délibération implique une triple transformation : • la transformation de la matière, c'est-à-dire le sujet de discussion en lui-même; • la transformation des individus qui ont participé au processus et qui ont appris à travailler pour le bien commun et pas seulement pour leurs intérêts particuliers; • la transformation du groupe de rassemblement d'individus avec des intérêts particuliers à un groupe avec une cohésion et un sentiment d'appartenance entre les membres. En général, la délibération est la partie la plus intense et la plus intéressante du processus démocratique. Jane Mansbridge (1991, traduction libre) explique ainsi la délibération : « Les assemblées délibérantes doivent active ment aider les personnes participantes à découvrir et à créer ce qu'elles veulent vraiment. Les choix sont nommés de façon préliminaire, puis ils sont testés, examinés, explorés, pour être finalement appropriés. Une bonne délibération doit reposer sur des procédures favorisant la dissidence et reflétant de nouveaux modèles de comporte ment autorisant les maladresses et les hésitations ainsi que respectant le caractère expérimental du processus. Seules de telles conditions peuvent soutenir les personnes parti cipantes dans l'atteinte de leurs propres intérêts.» 4. La décision Une fois informé du sujet à discuter et après avoir débat tu, la prise de décisions réfère au processus par lequel le groupe arrête une décision, soit par consensus ou par vote des membres du groupe. Doit-on prendre les décisions par consensus ou par vote? Il n'y a pas nécessairement une seule bonne réponse à cette question. Il y a beaucoup d'étapes dans le processus démocratique avant et après la prise de décisions elle- même. Si les autres étapes se déroulent bien, prendre une décision, même avec des dissensions, ne devrait pas cons tituer un grand problème pour le groupe. Revenons à un des principes de la démocratie : des délibé rations menant à des décisions que tout le monde peut accepter. Les décisions sont reconnues comme légitimes parce que tout le monde a eu la place pour s'exprimer et essayer de convaincre les autres du bien-fondé de son opinion. Même si une personne n'arrive pas à convaincre les autres de son point de vue, elle doit quand même reconnaître la légitimité du processus. Cela ne veut pas dire que les membres d'un groupe seront toujours d'accord sur tout. Ça veut dire que même si parfois les membres ne sont pas d'accord sur certaines choses, le groupe n'est pas remis en question. Les per sonnes en position minoritaire doivent s'engager à ne pas empêcher la réalisation de l'action même si elles n'y participent pas. 5. L'action A la suite d'une décision, il faut agir en conséquence de la décision prise. Une décision implique généralement une action. Pour faciliter la mise en application d'une décision, lors de la délibération et de la prise de décisions, le groupe peut nommer le travail à accomplir et la répartition des responsabilités, y compris les suivis. Il est souvent très aidant de planifier des évaluations de l'action au fur et à mesure que le travail avance, au lieu d'attendre pour une évaluation à la fin du travail. 6. L'évaluation La démocratie ainsi que les pratiques démocratiques dans les groupes communautaires en général demandent une rétroaction sur les décisions. Des évaluations sont faites et il est possible de faire des ajustements si nécessaires. Ce processus permet de nommer les insatisfactions, de raffiner les pratiques et d'améliorer le processus de délibération pour la prochaine fois. C'est un élément essentiel dans ce qu'on appelle la praxis des groupes communautaires et des groupes de femmes, c'est-à-dire l'action suivie par la réflexion qui mène à d'autres actions par la suite. En conclusion, tout comme pour les étapes de planifica tion, il faut se poser la question : qui sera inclus dans ce processus ? Qui est exclu et pourquoi ? La démocratie, c'est un processus et avant tout un processus qui inclut les personnes interpellées par les décisions prises.
EXERCICE 1 Le cycle d'une organisation Pour réaliser l'exercice, utiliser le schéma Cycle d'une organisation dans la partie Textes de cette section. En regard d'un projet en particulier ou de l'ensemble du travail accompli, le groupe prend le temps de répondre à ces questions : • Est-ce qu'il y a des éléments que nous ne comprenons pas? • Est-ce qu'il y a des choses qui suscitent des questionnements dans le cycle? • Avons-nous des exemples qui illustrent les étapes du cycle? • Les forces de notre groupe se retrouvent dans quelles parties du cycle? • Pourquoi? • Les faiblesses de notre groupe se retrouvent dans quelles parties du cycle? • Pourquoi? • Que pouvons-nous améliorer? • Quels sont les outils que nous pouvons utiliser pour nous aider? • Est-ce que la compréhension du cycle d'une organisation aide nos pratiques?
Page 2 and 3: Éditeur: Regroupement des groupes
Page 4 and 5: Section 5 - La démocratie au cœur
Page 6 and 7: Section 4 Pour le financement et le
Page 8 and 9: La gestion démocratique, c'est quo
Page 10 and 11: EXERCICE 1 Définir gestion Exercic
Page 12 and 13: EXERCICE 3 Les types de démocratie
Page 14 and 15: La gestion et la démocratie ÉLÉM
Page 16 and 17: SECTION 2 LA GESTION DÉMOCRATIQUE
Page 18 and 19: A. L'orientation - les valeurs Cett
Page 20 and 21: Caractéristiques • Le conseil d'
Page 22 and 23: EXERCICE 2 Le triptyque Avant l'exe
Page 24 and 25: Idéologie
Page 26 and 27: AUTONOMIE ÉCOLOGISME JUSTICE NÉOL
Page 28 and 29: CORRIGÉ
Page 30 and 31: EXTRAITS DE TEXTE TIRÉS 1 DES OUTI
Page 32 and 33: La pédagogie dans un groupe s'appl
Page 34 and 35: Les valeurs ÉLÉMENTS DE RÉFLEXIO
Page 36 and 37: • L'approche collective est indis
Page 38 and 39: Principe n°6: L'alphabétisation p
Page 40 and 41: Pour la gestion, comment on s'y APR
Page 42 and 43: La mission est la fonction sociale,
Page 46 and 47: EXERCICE 2 Les 5 étapes du process
Page 48 and 49: Déterminer la marche à suivre Ét
Page 50 and 51: EXERCICE 3 Les responsabilités des
Page 52 and 53: Le cycle d'une organisation 1 ADAPT
Page 54 and 55: • Favoriser l'apparition d'un sen
Page 56 and 57: eilleure intégration des participa
Page 58 and 59: Des conditions qui favorisent la pa
Page 60 and 61: • Contenu : Avoir plus d'informat
Page 62 and 63: 1. LE CLIMAT: Le processus démocra
Page 64 and 65: Pour le financement et les conditio
Page 66 and 67: sections précédentes, restent né
Page 68 and 69: Pour en connaître plus sur les con
Page 70 and 71: EXERCICE 2 Qui prend les décisions
Page 72 and 73: EXERCICE 4 Le contrat de travail Po
Page 74 and 75: En 1981, lorsque le Regroupement se
Page 76 and 77: La lutte pour la reconnaissance du
Page 78 and 79: • Maintien des acquis des groupes
Page 80 and 81: Financement gouvernemental Types de
Page 82 and 83: Valeurs • Autonomie • Créativi
Page 84 and 85: Les facteurs de motivation : 1. L'a
Page 86 and 87: • Absence d'accomplissement : •
Page 88 and 89: Article 9 - Congés sociaux 9.1 Dé
Page 90 and 91: On met sur pied un comité de trava
Page 92 and 93: Le Monde alphabétique : Ya-t-ilune
Page 94 and 95:
Éditeur : Regroupement des groupes
Page 96 and 97:
Principe 2 : L'alphabétisation pop
Page 98 and 99:
B. Les sources de pouvoir A partir
Page 100 and 101:
En résumé, les rapports de pouvoi
Page 102 and 103:
Les lettres patentes 2. Il n'est pa
Page 104 and 105:
5. Un groupe populaire en alphabét
Page 106 and 107:
Les devoirs de fiduciaire sont les
Page 108 and 109:
C Les rôles et les pouvoirs des in
Page 110 and 111:
i. LES CRITÈRES QUI S'APPLIQUENT A
Page 112 and 113:
2.4 ÊTRE DIRIGÉ PAR UN CONSEIL D'
Page 114 and 115:
La surcharge de travail et le manqu
Page 116 and 117:
C. Des outils pour favoriser la dé
Page 118 and 119:
EXERCICES 1 MISES EN SITUATION SUR
Page 120 and 121:
EXERCICES 2 LE PARTAGE DU POUVOIR
Page 122 and 123:
Autorise les transactions financiè
Page 124 and 125:
Approuve les rapports financiers Po
Page 126 and 127:
Recherche et sélectionne les perso
Page 128:
EXERCICES 3 LES RÔLES ET LES POUVO
Page 133:
EXERCICES 5
Page 139 and 140:
EXERCICES 7 Qu'est-ce que je peux f
Page 141 and 142:
TEXTES
Page 143 and 144:
On pourrait encore allonger cette l
Page 145:
Les appellations diverses de l'asso
Page 172:
LÉTOURNEAU, B. (2004). «Changer l
show all

Consulter la version PDF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?