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Des conditions qui favorisent la participation
• Des réunions allégées;
• Un soutien adéquat aux participantes et participants;
• Le respect du rythme des participantes et participants
(ne pas aller trop vite);
• L'assouplissement des structures;
• La multiplication des lieux décisionnels ou consultatifs;
• La perception qu'ont les personnes qui travaillent en
alphabétisation (par exemple, croire que la démocratie
est possible et que les participantes et participants sont
capables) est un élément majeur de la réussite de la
démocratie.
• Plus les groupes sont soucieux d'impliquer les partici­
pantes et les participants, plus elles et ils s'impliquent
effectivement.
• Quand des participantes et des participants ont été
inclus dans la construction de l'ordre du jour des ren­
contres, un plus grand nombre participe.
• Plus les participantes et participants sont impliqués dans
un organisme, moins les obstacles semblent avoir de
l'impact sur leur participation.
En plus de pouvoir retourner lire le rapport de recherche,
pour les personnes qui ont envie de fouiller plus la ques­
tion, voici quelques suggestions d'articles parus dans
notre revue.
Le Monde alphabétique :
Numéro 17, Pratiquer la démocratie au jour le jour, p. 14.
Numéro 16, Vers une culture démocratique, p. 9.
Numéro 13, Un C. A. souverain dans une association unie?
p. 40.
Autre référence :
RGPAQ, Quelles sont les conditions essentielles pour que les par­
ticipantes et les participants prennent plus de place? Compte-
rendu des rencontres avec les travailleuses et travailleurs,
les participantes et participants, juin 2004, 8 pages.