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Quelles sont les conditions essentiell
Compte-rendu des rencontres avec les travailleuses, les travailleurs, les participantes et les participants, JUIN 2004
POUR LES TRAVAILLEUSES ET TRAVAILLEURS
Structures et fonctionnement
• Assemblée générale :
Mieux faire comprendre ce qu'est une assemblée générale.
Avoir les documents avant l'assemblée générale. Que les
formatrices et formateurs préparent les participantes et
participants avant les assemblées. Faire plus de place aux
participantes et participants dans les assemblées, congrès
ou autres rencontres.
• Conseil d'administration :
Pouvoir rencontrer le conseil d'administration (C. A.) plus
souvent. Accorder plus de place aux participantes et
participants au C.A. et leur donner un appui. Avoir une
personne-ressource en cas de problème.
• Centre :
Que les participantes et participants aient plus de pouvoir
dans le centre. Avoir plus de rencontres. Faire un café-
rencontre. Que chaque personne démontre son intérêt
pour le groupe. Avoir un bureau pour les participantes et
participants. Avoir un plus grand local. Avoir plus de
budget. Faire plus de consultations.
• Comités et réunions :
Mettre au courant de ce qui se dit en réunion d'équipe.
Offrir la possibilité de participer aux réunions d'équipe.
Former un comité de travailleuses ou travailleurs et de
participantes et participants ayant un réel pouvoir.
• Ateliers :
Faire de la place aux participantes et participants pour les
décisions en atelier. Les impliquer dans la préparation et
l'animation d'un atelier. Avoir plus d'heures d'atelier.
Avoir plus de choix sur l'heure des ateliers. Avoir plus
de sorties et d'activités. Faire choisir les activités.
Organiser de nouveaux ateliers: informatique, cuisine
collective.
• Place des participantes et participants :
Que les formatrices et formateurs s'intéressent à la place
que doivent prendre les participantes et participants. Que
les formatrices et formateurs soient formés pour leur faire
de la place. Donner aux participantes et participants la
place qui leur revient, qu'elles et ils puissent discuter de
leurs problèmes, par exemple, dans un comité-rencontre.
Avoir une ou un porte-parole lorsqu'il y a des problèmes.
• Fonctionnement:
Remettre en question le mode de fonctionnement.
Réinventer les façons de faire. Plus de participation.
• Recrutement :
Trouver des trucs pour aller chercher des personnes qui
seraient intéressées par l'alpha. Faire de la prévention dans
les écoles pour aller chercher des parents qui n'osent pas
admettre leurs difficultés.
Information-communication
• Transmission :
Que les formatrices prennent plus la parole pour expli­
quer. Transmettre plus d'information aux participantes et
participants. Bien informer.
• Réception :
S'assurer que les gens soient bien informés. Recevoir
l'information et la partager.