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Éditeur : Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec Téléphone: 514-523-7762 Télécopieur: 514-523-7741 Courriel : alpha@rgpaq.qc.ca Site Internet : www.rgpaq.qc.ca Recherche et rédaction : Louise Picard et Anne St-Cerny de Relais-femmes Révision : Marie-Andrée Bédard Conception et infographie : Éric Villeneuve Coordination du projet: Ginette Richard Ce document est la 5 e section du Guide sur la gestion démocratique dans un groupe d'alphabétisation populaire publié en 2006. Ce document a été publié avec l'appui du Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles, Ressources humaines et Développement social Canada. Dépôt légal - 1 er trimestre 2008 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archive Canada ISBN: 2-921293-19-6
La démocratie au coeur des structures d'un groupe populaire en alphabétisation. POUR ABORDER LA SECTION La démocratie au cœur des structures d'un groupe populaire en alphabétisation, IL EST ESSENTIEL D'AVOIR RÉALISÉ LES ACTIVITÉS DES SECTIONS I ET 2 DU PRÉSENT GUIDE. EN EFFET, PARLER DES RÔLES ET DES POUVOIRS DES INSTANCES SANS AVOIR ABORDÉ L'IMPORTANCE DE LA DÉMOCRATIE ET LES PARTICULARITÉS ORGANISATIONNELLES DANS LES GROUPES POPULAIRES EN ALPHABÉTISATION LIMITERA LES APPRENTISSAGES La section 5 est divisée de façon suivante : Il faut se rappeler que la loi qui permet l'incorporation des groupes populaires est la Loi sur les compagnies du Québec (L.c.QJ, partie III. Cette loi donne tous les pou voirs au conseil d'administration et ne se préoccupe pas de la vie démocratique ni de l'implication de tous et toutes dans le développement de l'organisme. S'il s'est écoulé un certain temps depuis que vous avez réalisé les activités des sections 1 et 2, nous vous recom mandons de revoir d'abord les définitions de gestion et de démocratie présentées à la section 1, aux pages 8 et 9, ainsi que les quatre dimensions d'un organisme communau taire (section 2, p. 26 à 29). Il est fondamental de garder en tête qu'un groupe populaire en alphabétisation est avant tout un organisme démocratique constitué pour réaliser sa mission. La présente section est divisée en trois parties. La première permet de réfléchir aux rapports de pouvoir dans un groupe populaire en alphabétisation. En approfondissant la définition, les sources et les formes de pouvoir, le groupe pourra déterminer quels sont les impacts des rapports de pouvoir sur les membres du groupe et trouver les solutions possibles pour mettre sur pied un partage de pouvoir équitable entre les instances. 5.1 Les rapports de pouvoir AUX ASPECTS LÉGAUX OU GOUVERNEMENTAUX. 5.2 Les rôles et les pouvoirs des instances 53 Faire progresser la démocratie La deuxième partie vise à soulever un questionnement sur les rôles et les pouvoirs des instances d'un groupe populaire en alphabétisation, à faire le point sur les aspects légaux d'un organisme communautaire et à se réapproprier la signification de ce qu'est un organisme communautaire autonome selon la Politique de reconnais sance de l'action communautaire. La troisième partie aborde les obstacles à la vie associative et démocratique d'un groupe populaire, l'importance qu'accorde chaque personne à faire progresser la démocratie et quelques outils pour favoriser la vie associative et démocratique. Cette partie se termine avec un outil de réflexion sur les stratégies à mettre en place dans son groupe pour faire avancer la démocratie. Enfin, les exercices et les textes que vous pourrez distribuer et qui vous serviront à approfondir vos réflexions sont situés à la fin de la section. Tout au long de cette formation, il est important de faire des liens avec la Déclaration de principes du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec (RGPAQ). Nous nous permettons ici d'en énumérer quelques-uns qui sont directement en lien avec cette section du guide.
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Les valeurs ÉLÉMENTS DE RÉFLEXIO
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LÉTOURNEAU, B. (2004). «Changer l
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