Lecture-écriture au cycle II : évaluation d'une démarche ... - Cndp

Graphique 4 : Effet de la taille de la classe au CP
LES EFFETS DES PRATIQUES ECLEC SUR LES ELEVES
l’effectif est plus élevé. Ce résultat peut paraître surprenant à première vue et
il mérite d'être précisé. Premièrement, il convient d'interpréter cet effet en
fonction de la plage de variation de la variable liée à l'échantillon étudié ; les
effectifs d'élèves pour les deux-tiers des classes varient de 16 à 25 élèves (la
variation pour l'ensemble de l'échantillon est de 12 à 30 élèves), ce qui signifie
que l'on ne peut, d'après le modèle, absolument pas savoir quel serait l'effet de
la taille de la classe dans le cas où l'on aurait 40 élèves par classe par exemple
(ou 8 élèves pour donner une borne opposée).
Deuxièmement, ce résultat est assez conforme avec la littérature à ce
niveau d'enseignement, pour lequel on a rarement trouvé un effet négatif de
la taille de classe sur les acquisitions des élèves en France. Troisièmement, cet
effet est supposé linéaire dans le modèle, alors qu'il est possible que l'effet de
la taille de classe ne soit pas le même quand on passe de 15 à 20 élèves ou
quand on passe de 25 à 30 élèves.
Pour tester cette dernière hypothèse, diverses spécifications de la
variable taille de classe ont été testées, il apparaît qu'une forme quadratique de
la variable semble la plus adaptée au phénomène étudié. Le graphique 4
illustre l'effet de la variable taille de classe avec cette spécification non
linéaire.
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