Histoire de la figuration narrative au 20eme siècle Fanny Bres Ce cours sur la figuration narrative au XXe siècle débute par une introduction qui clarifie cette expression employée dès les années 60. En effet, dans un climat international tendu, une nouvelle figuration émerge. Essayant d’en comprendre les fondements, on s’intéressera aux contextes historique et artistique de l’époque. La figuration narrative sera ensuite abordée à travers ses caractéristiques essentielles. En premier lieu, figuration et mythologie contemporaine, permettant d’envisager le problème classique de la représentation du temps par l’image. Ensuite, la peinture comme arme : message politique, message critique, peinture engagée ? « À l’origine de toute création artistique, il faut une émotion » (Bernard Rancillac) Enfin, un rendez-vous avec l’histoire de l’art : les oeuvres sont comme les illustrations d’une mémoire collective, d’un musée imaginaire. Pourquoi ce retour aux sources de l’art ? Autant de questions qui permettront de comprendre l’histoire de la nouvelle figuration au XXe siècle. BIBLIOGRAPHIE Ameline (Jean-Pierre), Ajac (Bénédicte), Figuration narrative, Paris, 1960-1972, Paris, coédition Centre Pompidou/RMN, 2008, Pradel (Jean-Louis), La Figuration narrative, éditions Hazan, Paris, 2000 ; Chalumeau (Jean-Luc), La Nouvelle Figuration : Figuration narrative, Jeune peinture, Figuration critique : une histoire, de 1953 à nos jours, Paris, éd. Cercle d’Art, 2003. Histoire de la performance Florence Jou Dans un premier temps, il s'agira de définir les origines et les enjeux de la performance à partir des années 50 aux Etats-Unis en s’attachant aux notions d'éphémère, de subversion, de dématérialisation de l'oeuvre d'art. Dans un second temps, il s'agira de procéder à une étude comparative par rapport aux performances actuelles. Dans une société individualiste et libérale, que peut signifier le terme de performance ? Peut-on encore associer performance et subversion ? BIBLIOGRAPHIE BUTLER (Judith), Trouble dans le genre, pour un féminisme de la subversion, Paris, Editions La Découverte, 2005. GOLDBERG (RoseLee), La performance, du futurisme à nos jours, Paris, Thames and Hudson, 2001. STIEGLER (Bernard), De la misère symbolique, Paris, Editions Galilée, 20<strong>04</strong>. VIDAL (Jordi), Servitudes et simulacres, Paris, Allia, 2007. ZIMA (Pierre), L'indifférence romanesque, Paris, l'Harmattan, 2005. E63AP3 Science des arts (52h) – 4c L’art contemporain dans les pays émergents Clement Nouet L'art contemporain dans les pays émergents (Chine, Afrique, Inde, Cuba, Brésil, Russie…) rassemble des artistes aux formations et aux univers très différents. Sculpteurs, vidéastes, peintres, designers ou plasticiens, certains sont autodidactes, d'autres ont suivi une formation artistique, parfois en Occident, et tous ne vivent pas et n’exposent pas forcément dans leur pays. Qu'entendon alors par « art contemporain dans les pays émergents » ? Peut-on définir des artistes en fonction d'une géographie ? D’une nationalité ? D’un modèle économique et social ? Existe t-il une culture commune pour des territoires souvent immenses et éloignés, aux modes de vie et aux religions multiples, qui plus est, métissées de cultures étrangères ? Une même histoire, parfois coloniale rapproche-t-elle le travail de ces artistes ? BIBLIOGRAPHIE - BERET Chantal (sous la direction de), Alors, la Chine ? Centre Georges Pompidou, Musée National d’Art Moderne, Paris, 2003 ; - BERNADAC Marie-Laure, NJAMI Simon (sous la direction de), Africa remix : l'art contemporain d'un continent. Centre Georges Pompidou, Musée National d’Art Moderne, Paris 2005 ; - DUPLAIX Sophie, BOUSTEAU Fabrice (sous la direction de), Paris-Delhi-Bombay…L’Inde vue par des artistes indiens et français. Centre Georges Pompidou, Musée National d’Art Moderne, Paris 2011 ; - MARTIN Jean-Hubert (sous la direction de), Magiciens de la Terre. Centre Georges Pompidou, Musée National d’Art Moderne, Paris, 1989 ; - MARTIN Jean-Hubert (sous la direction de), Partage d'exotismes, cat. D’exposition, 5e Biennale d’Art Contemporain de Lyon, 27 juin-24 sept. 2000. RMN, Paris, 2000 ; - STRÖTER-BENDER Jutta, SPANJAARD Helena, L'art contemporain dans les pays du "Tiers-monde. L'Harmattan, Paris, 1995 ; - ZABUNYAN Elvan, Black is a color : Une histoire de l’art africain-américain contemporain. Dis Voir, Paris, 2005. Crise de l’art, crise des valeurs Laurent Kuhr Le discours sur la « mort », le « déclin », ou la « crise de l’art », initié par Hegel dans son Esthétique, est depuis récurrent, tant dans le discours philosophique (Adorno, Benjamin, Vattimo, Michaud) que chez les artistes eux-mêmes (Dada, le surréalisme). Mais les termes de mort, déclin ou crise sont-ils équivalents ? Comment comprendre que la « mort de l’art » puisse avoir représenté, pour certains auteurs ou artistes, une perte douloureuse, et pour d’autres, une espérance ? On tentera ensuite de saisir le visage ambivalent de la « crise de l’art ». Comment comprendre le paradoxe d’une époque qui est à la fois celle de la « perte de l’aura » (Benjamin), de la perte des critères esthétiques et de la fragmentation, et en même temps celle de l’esthétisation générale de la vie, de la multiplication des pratiques culturelles et des productions artistiques ? L’art, enfin, n’est pas un domaine isolé de la société, et son histoire entre en résonance avec les 50
aspirations ou difficultés sociales : quel rapport la crise de l’art entretient-elle avec la crise des valeurs plus générale que nous connaissons? BIBLIOGRAPHIE Benjamin (Walter), « L’oeuvre d’art à l’époque de sa reproduction mécanisée » in Écrits français, Gallimard, 1991 Jimenez (Marc), La querelle de l’art contemporain, Folio, 2005 Michaud (Yves), L’art à l’état gazeux, Pluriel, 20<strong>04</strong> Vattimo (Gianni), La fin de la modernité, Seuil, 1987 (notamment le chapitre « mort ou déclin de l’art ») Modernité, postmodernité Laurent Kuhr On se proposera dans ce cours de clarifier la notion de modernité, les valeurs que celle-ci défend, et les débats auxquels elle a donné lieu (exemple du débat Adorno/Benjamin). On se demandera ensuite en quoi la situation artistique contemporaine peut être dite « postmoderne », perturbant, voire rendant caduques, les valeurs esthétiques et politiques et l’horizon, souvent utopique, qui fut celui de la modernité. On montrera aussi que la postmodernité ne peut être réduite uniquement à la perte, à la fin ou au manque, mais qu’elle propose, à son tour, sur un mode certes mineur, un ensemble de valeurs (pluralisme, éclectisme, humour). Quelles sont alors les questions nouvelles posées à l’esthétique ? Qu’en est-il aujourd’hui, des distinctions entre « artiste » et « oeuvre », « original » et « copie », art et industrie culturelle (Adorno), ou encore « high » et « low » (Greenberg) ? Comment un jugement esthétique sur les oeuvres est-il encore possible aujourd’hui, pris entre une évaluation difficile car sans critères et une simple description insatisfaisante ? BIBLIOGRAPHIE Danto (Arthur), La transfiguration du banal, Seuil, 1989 Greenberg (Clement), Art et culture, Macula, 2000 Michaud (Yves), Critères esthétiques et jugement de goût, Pluriel, 2009 Jimenez (Marc), L’esthétique contemporaine, Klincksieck, 20<strong>04</strong> 51
- Page 1: Université du Minnesota 6, impasse
- Page 6: I. INFORMATIONS GÉNÉRALES 6
- Page 9 and 10: • Computers Computer Lab : Le «
- Page 11 and 12: 3. Les coordonnées des secrétaria
- Page 13 and 14: 4. Academic Policy Grading Scale Un
- Page 16 and 17: 1. Les cours pour les américains F
- Page 18 and 19: CONV CONVERSATION 3 CRÉDITS CONVER
- Page 20 and 21: LICENCE 2 U432E3 Science sociale 3c
- Page 22 and 23: Contrôle continu+ Examen oral Merc
- Page 24 and 25: ARTS DU SPECTACLE CINEMA AND THEATE
- Page 26 and 27: singulière du cinéma, témoignent
- Page 28 and 29: BIBLIOGRAPHIE « Techniques de Stor
- Page 30 and 31: Lundi 12h15-14H15 D06 C. Hermosilla
- Page 32 and 33: Esthétique du film, Jacques Aumont
- Page 34 and 35: TD7 Peter Watkins L’oeuvre de Pet
- Page 36 and 37: Mardi 12h15-16h15 H225 C Chatelet T
- Page 38 and 39: E65ASC3 Méthodologie appliquée (3
- Page 40 and 41: cours théorique se propose d'abord
- Page 42 and 43: Pratiques numériques - Image Stép
- Page 44 and 45: Retouches et rééquilibrage d’un
- Page 46 and 47: Wright (Frank Llyod), L’avenir de
- Page 48 and 49: Laurent Kuhr Du body-art au bio-art
- Page 52 and 53: BIOLOGIE, ECOLOGIE ET ENVIRONNEMENT
- Page 54 and 55: ETHNOLOGIE ET ANTHROPOLOGIE ETHNOLO
- Page 56 and 57: GEOGRAPHIE GEOGRAPHY Etude des Terr
- Page 58 and 59: complexité que recouvre la questio
- Page 60 and 61: Les thèmes abordés sont : 1. La m
- Page 62 and 63: alternatives. Bibliographie : Trans
- Page 64 and 65: Contrôle des connaissances : Prés
- Page 66 and 67: E41HI3 Histoire ancienne (39h) - 3
- Page 68 and 69: HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE
- Page 70 and 71: Lundi 10h15-13h15 Archéo 1 M. Guth
- Page 72 and 73: TD1 Jeudi 8h15-10h15 C104 C. Delave
- Page 74 and 75: TD2 Portrait de l’artiste en Pygm
- Page 76 and 77: - Articles « Dionysos » dans le D
- Page 78 and 79: pour étudier le contexte qui entou
- Page 80 and 81: Dictionnaire de Godefroy, en ligne
- Page 82 and 83: - Charles Bonn : Kateb Yacine : Ned
- Page 84 and 85: Kerbrat-Orecchioni C., 1980/2002 (4
- Page 86 and 87: Objectifs CM : Analyser la notion d
- Page 88 and 89: MUSIQUE MUSIC Il est conseillé de
- Page 90 and 91: Accompagnement. Approfondissement d
- Page 92 and 93: ou populaire/savant… En parallèl
- Page 94 and 95: »), en théorie politique (bien co
- Page 96 and 97: Poussin, Lettres et propos sur l’
- Page 98 and 99: développées telles que le groupe,
- Page 100 and 101:
E45PS3 Neurophysiologie (24h) - 2 c
- Page 102 and 103:
SCIENCE DE L’EDUCATION SCIENCE OF
- Page 104 and 105:
SCIENCES DU LANGAGE SCIENCE OF LANG
- Page 106 and 107:
syntaxe, pragmatique) depuis les or
- Page 108 and 109:
SOCIOLOGIE SOCIOLOGY Histoire de la
- Page 110 and 111:
les journalistes, autant vis-à-vis
- Page 112 and 113:
Fleurdorge, D. Les rituels du prés
- Page 114 and 115:
LES LANGUES… ALLEMAND GERMAN Lang
- Page 116 and 117:
Cours 2 : Version traduction de tex
- Page 118 and 119:
1re évaluation : un contrôle écr
- Page 120 and 121:
Un devoir écrit de 2h en fin de se
- Page 122 and 123:
Week 4 Modernist autobiography Gert
- Page 124 and 125:
An additional course brochure will
- Page 126 and 127:
LICENCE 3 LANGUE E69AR3 Langue non-
- Page 128 and 129:
CHINOIS CHINESE La langue enseigné
- Page 130 and 131:
ESPAGNOL SPANISH LANGUAGE AND LITER
- Page 132 and 133:
Fernández Ros José Manuel, Gonzá
- Page 134 and 135:
GREC MODERNE MODERN GREEK Langue, C
- Page 136 and 137:
HEBREU HEBREW Langue sémitique, ap
- Page 138 and 139:
ITALIEN ITALIAN LANGUAGE AND LITERA
- Page 140 and 141:
OCCITAN Dialecte roman (il ressembl
- Page 142 and 143:
PORTUGAIS PORTUGUESE Langue (gramma
- Page 144 and 145:
RUSSE RUSSIAN Russe écrit et oral,