04 67 79 15 42 2012-2013 SEMEST - University of Minnesota

Kerbrat-Orecchioni C., 1980/2002 (4ème édition), L’énonciation : de la subjectivité dans le langage, Paris, Armand Colin/VUEF
Maingueneau D., 1996, Les termes clés de l’analyse du discours, Seuil, « Mémo ».
Maingueneau D., 1994/ 1999, L’énonciation en linguistique française, Paris,, Hachette supérieur, “les
fondamentaux/linguistique”.
Sarfati G.-É.,1997/2007, Éléments d’analyse du discours, Nathan/Armand Colin, coll. 128.
Traverso V., 1999, L’analyse des conversations, Nathan, 128 Linguistique ».
CM Mardi 10h15-11h45 Amphi E L. Fauré/ S. Gomez-Pescié
TD1 Lundi 9h45-11h15 Bred 10
TD2 Lundi 11h15-12h45 Bred 10
TD3 Jeudi 8h15-9h45 D101
TD4 Jeudi 9h45-11H15 Bred 110
E23SLM3 Pragmatique du language et de la communication – Approche de l’interculturalité (39h de TD) – 3 c
Cet enseignement poursuit celui de Langage et communication au semestre 1. Il insiste sur le rôle du contexte et des aspects
pragmatiques et dynamiques des productions langagières, dans les situations de communication publiques et privées. La seconde
composante présente plus particulièrement des études de cas d’échanges interculturels notamment autour des processus de
contextualisation qui leur sont attachés.
Objectifs
Introduction aux théories de la Pragmatique pour une mise en perspective dans le domaine de la Communication. Poser les
premiers repères qui permettront l’accès aux plus récents développements de la recherche dans le domaine. Défi nir un lexique
spécialisé. Exercer à des méthodes de travail rigoureuses.
Évaluation
Evaluation 1 : contrôle continu – 1 écrit de 3h
Evaluation 2 : contrôle terminal – 1 écrit de 3h
TD Pragmatique
Jeudi 9h45-11h15 D101
Jeudi 11h45-13h15 Bred 110 C. Béal/ S. Gomez-Pescié/ E. Baklouti
Vendredi 9h45-11h15 Bred 110
Vendredi 11h15-12H45 Bred 110
TD Interculturalité
Lundi 14h45-16h15 F003
Vendredi 9h45-11h15 Bred 112
Vendredi 11h15-12H45 Bred 112
Vendredi 13H15-14h45 Bred 112
LICENCE 2
E41SLM3 Multimédiatisation de l’information et Radio (39h) – 3 c
Multimediatisation de l’information. Après avoir présenté les enjeux économiques, symboliques et représentationnels des
médias, le cours s’attache aux conditions de sélection de l’information et à sa présentation cadrée (Goffman, Iyengar). Il poursuit
en développant les mécanismes de déclinaison codique et stratégique de l’information. Enfi n il s’attache aux stratégies
d’interpellation voire de « manipulation » (Breton) et interroge le rapport sujet – média – société.
CM Jeudi 15h45-17h15 Amphi D F. Péréa
Radio. On se propose d’approcher le médium radiophonique sous l’angle de ses manifestations génériques (reporatge,
interview…) ou de ses pratiques (information continue, phoning), saisies dans leurs évolution en cours. L’analyse de corpus
audios et trascrits invite à dégager les spécificités de la gestion vocale et des univers sonores à travers une conception énonciatointeractionnelle
centrée autour des notions de contrat de communication et de format de production/réception.
Charaudeau, P., 2005, Les médias et l’information. L’impossible transparence du discours, De Boeck-INA.
Léon, J., 1999, Les entretiens publics en France. Analyse conversationnelle et prosodique, CNRS éditions.
TD Groupe 1 Lundi 9h45-11h15 Bred 21 M Faure / F. Perea
TD Groupe 2 Lundi 11h15-12h45 Bred 21 M Faure
TD Groupe 3 Lundi 11h15-12h45 Bred 25
E42SLM3 Médiation : Droit et économie de la culture (39h) – 3 c
Droit et économie de la culture. Les institutions culturelles
Dans un premier temps, nous verrons comment a émergé une intervention publique dans le domaine culturel: l’Education
Populaire ; la création des premières politiques culturelles ( Malraux) ; le développement des politiques culturelles ( Lang) ; la
refondation de l’intervention publique culturelle et enfi n les politiques actuelles et leurs tendances.
Puis, nous aborderons les institutions culturelles décentralisées (Communes, Départements, Régions) et les nouveaux transferts
de compétences liés à la deuxième phase de décentralisation d’août 2004 initiée par le gouvernement de Mr Raffarin.
Nous analyserons ensuite les institutions culturelles étatiques, principalement, le Ministère de la Culture et de la Communication,
son histoire et son fonctionnement.
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