Matematika 1. Módszertani ajánlások, második félév - Műszaki ...

Gy. 163/1. feladat: A pénzhasználat gyakorlásával az összeadás és a kivonás fogalmánakelmélyítése. Szükség esetén játék pénzzel szemléltessük a feladatokat.a) 5Ft+5Ft+5Ft+2Ft+2Ft=19Ftb) 10 Ft + 10 Ft – 1 Ft = 19 Ftc) 2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+2Ft+1Ft=19Ftd) 5Ft+5Ft+5Ft+5Ft–1Ft=19FtGy. 163/2. feladat: Figyeljük meg, hogy a tanulók értik-e a „legkisebb kétjegyű szám”,illetve a „legnagyobb egyjegyű szám” fogalmakat. Szükség esetén számegyenesen keressükmeg a két számot.9 gyertyát kell rajzolni.10 + 9 = 1919 éves Tibi nővére.Gy. 163/3. feladat: Vetessük észre, hogy a páratlan számok bonthatók csak fel kétszomszédos tag összegére, a páros számok nem. Így abba az oszlopba nem írhatómegfelelő szám, ahol az utolsó sorban páros szám található. Abba az oszlopba, ahola 8 és 15 szerepel csak azért nem írható megfelelő szám, mert a 8-at nem Petrához,hanem Robihoz írták, így 7 + 8 beírásával nem lenne igaz az állítás, hogy Petrának1-gyel több bélyege van, mint Robinak.Gy. 163/4. feladat: Az 1., a 2. és a 4. ábrához több megoldás tartozik. Megoldás lehet:8=4=19=5+29=6+19+7–39=7–19+5+62–2–6+1=4+3+19+7+3–1+4–1–53+2+4+3=4+5–19+5–3+1+7+1+220-hoz kapcsolódó feladatokKompetenciák, fejlesztési feladatok:számlálás, számolás, rendszerezés, relációszókincs fejlesztése, szövegértés, szövegértelmezés,szövegesfeladat-megoldás, rész-egész észlelése, térbeli viszonyokmegfigyelése, induktív következtetések, problémaérzékenység, problémamegoldás,emlékezet, figyelem, megfigyelőképesség, kezdeményezőképesség, összefüggéslátás,pontosság, kooperatív és önálló munkavégzés.Scherlein–Hajdu–Köves–Novák: Matematika 1. ProgramMűszaki Könyvkiadó, Budapest 2008231