Matematika 1. Módszertani ajánlások, második félév - Műszaki ...

Tk. 117/2. feladat: A számolási rutin fejlesztésére szánt feladatsor, közben gyakoroltathatjuka páros–páratlan, egyjegyű–kétjegyű számokról tanultakat.Tk. 117/3. feladat: Függvényre vezető szöveges feladat, amelyben két egyenlő tagösszegét kell 12-re pótolni. Vetessük észre, hogy valamelyik tag 0 is lehet.P 0 1 2 3 4 5 6K 0 1 2 3 4 5 6S 12 10 8 6 4 2 0Tk. 117/4. feladat: Kreatív gondolkodás fejlesztésére szánt feladatsor.Tk. 117/5. feladat: Indirekt differenciálásra készült, a kreativitást fejlesztő feladatsor.Tudatosítsuk, hogy minél több megoldást várunk. Az ellenőrzéskor indokolják a tanulók,hogy milyen csoportosítás alapján írták a képről az egyenleteket. Külön figyeltessükmeg, hogy hányféleképpen bontható a 12 egyenlő tagok összegére. Például:6+6=12 4+4+4=122+4+6=12 3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=12 6+6=12Gy. 125/1. feladat: 12-re kell kiegészíteni a rajzokat, s ez alapján összeadást írni aképről. Ismét figyeltessük meg a tagok felcserélhetőségét.7+5=12 9+3=12 6+6=12 8+4=125+7=12 3+9=12 6+6=12 4+8=12Gy. 125/2. feladat: Úgy kell kiegészíteni a rajzot, hogy 12 Ft legyen.12–6=6 12–4=8 12–3=9 12–5=7Scherlein–Hajdu–Köves–Novák: Matematika 1. ProgramMűszaki Könyvkiadó, Budapest 2008175