Matematika 1. Módszertani ajánlások, második félév - Műszaki ...

Gy. 151/2. feladat: A számolási rutint, képi gondolkodást fejlesztő feladat.Gy. 151/3. feladat: Figyeljük, ki milyen terv alapján dolgozik. Beszéljük meg, hogykétféleképpen számolhatunk:Kiszámoljuk, hány kereke van 4 autónak, illetve 4 kerékpárnak, majd vesszük ekét szám különbségét.Kiszámoljuk, hogy egy autónak mennyivel van több kereke, mint egy kerékpárnak,ezután kiszámítható, mennyi a különbség 4 autó és 4 kerékpár esetén.16 – 8 = 88 kerékkel van több a 4 autónak.Gy. 151/4. feladat: Kreatív gondolkodást és a számolási rutint egyaránt fejlesztő feladatsor.Hívjuk fel a tanulók figyelmét arra, hogy a bűvös négyzetben mindig akad olyanvízszintes, függőleges vagy átlós sor, ahol csak egy szám hiányzik.42523126347121526251251533123757112132823281243332614324242442361181151344417-hez kapcsolódó feladatokKompetenciák, fejlesztési feladatok:számlálás, számolás, rendszerezés, relációszókincs fejlesztése, szövegértés, szövegértelmezés,szövegesfeladat-megoldás, rész-egész észlelése, térbeli viszonyokmegfigyelése, induktív következtetések, problémaérzékenység, problémamegoldás,emlékezet, figyelem, megfigyelőképesség, kezdeményezőképesség, összefüggéslátás,pontosság, kooperatív és önálló munkavégzés.Óra: 120–123. 148–152.212 Scherlein–Hajdu–Köves–Novák: Matematika 1. ProgramMűszaki Könyvkiadó, Budapest 2008