Matematika 1. Módszertani ajánlások, második félév - Műszaki ...

Tk. 111/2. feladat: Egy képről két kivonást kérünk. Figyeltessük meg, hogy a kivonandóváltozásával hogyan változik a különbség, ha a kisebbítendő mindig 11.11–2=9 11–9=2 11–3=8 11–8=311–4=7 11–7=4 11–5=6 11–6=5Tk. 112/1. feladat: A 11 bontását kérjük két szám összegére, s a megoldásokat táblázatbafoglaljuk.kék virág 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11piros virág 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0Tk. 112/2. feladat: A szöveges feladatok megoldása során figyeljük meg, mennyireképesek a tanulók egyre önállóbban értelmezni a szöveget, a szöveg alapján a rajzokatkiegészíteni, a megfelelő számításokat elvégezni, ellenőrzést végezni és szövegesválaszt adni.5 túrást kell rajzolni.6 + 5 = 11 11 túrást csinált összesen.2 túrásra virágot kell rajzolni.11 – 3 = 8 8 túrásra nem tűzött virágot.Tk. 112/3. feladat: Összekapcsoltuk a művelteket a számegyenesen történő lépegetéssel.Így szemléletessé tehetjük a mozgást, s ez segíthet a feladat megoldásában.11 – 7 = 4 7 lépéssel lépett kevesebbet.11 + 7 = 18 7 lépéssel lépett többet.Tk. 112/4. feladat: Elevenítsük fel a hosszúságmérésről tanultakat. A mért adatokösszegzésével gyakoroltathatjuk a műveletvégzést.Tk. 113/1.tanulók.feladat: Egy-egy képhez két összeadást és két kivonást rendelhetnek aTk. 113/2. feladat: Indirekt differenciálásra készült, a rugalmas, problémamegoldóképi gondolkodást fejlesztő feladatsor. Figyeljük meg, ki hányféle egyenletet írt föl. AzScherlein–Hajdu–Köves–Novák: Matematika 1. ProgramMűszaki Könyvkiadó, Budapest 2008167