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7. Promuovere la lettura ad alta voce ai bambini Leggere ad alta voce ai bambini è una pratica che rende più intensi i rapporti affettivi tra il genitore che legge o racconta ed il bambino che ascolta, favorisce lo sviluppo sia cognitivo che emotivo del bambino e accresce le capacità genitoriali. • La lettura precoce ad alta voce da parte dei genitori favorisce la relazione genitori/figli, rinforza la fiducia nei genitori nelle proprie competenze genitoriali, migliora lo sviluppo del linguaggio sia recettivo che espressivo, fornisce opportunità di sviluppo emotivo e promuove nei bambini l’amore per il libro e la lettura. • I benefici della lettura ad alta voce sono correlati sia alla quantità che alla qualità della lettura in famiglia. • Il racconto di fiabe e filastrocche contribuisce a creare un terreno favorevole alla lettura. • Gli operatori sanitari dell’infanzia hanno un ruolo importante nel promuovere la lettura ad alta voce all’interno della famiglia. 7. Leggergli un libro Raccomandazioni In ogni occasione di contatto con genitori di bambini con più di 6 mesi di vita (bilanci di salute dal pediatra di famiglia, visite presso i consultori pediatrici, appuntamenti vaccinali, ecc.), i genitori dovrebbero: • essere informati sull’importanza della lettura ad alta voce ai bambini e ricevere semplici informazioni su “come” e “quando” leggere ai bambini; • ricevere materiale informativo scritto di rinforzo al messaggio verbale; • dove possibile (per l’eventuale disponibilità di fondi ad hoc) ricevere in dono per il bambino un libro nuovo, adatto alla sua età; • essere consigliati a rivolgersi presso la biblioteca più vicina e ad iscrivere il bambino al servizio prestiti; • in ogni caso ricevere informazioni sui titoli o le pubblicazioni più adatti; • essere incoraggiati nella consuetudine nel racconto di fiabe e filastrocche ai loro bambini. È importante cercare la collaborazione con biblioteche, nidi e scuole per l’infanzia e con eventuali altre attività di promozione alla lettura organizzate localmente. 203
prendiamoci più cura della loro vita azioni 1 - prendere l’acido folico 2 - non fumare 3 - allattarlo al seno 4 - metterlo a dormire a pancia in su 5 - promuovere la sicurezza 6 - fare tutte le vaccinazioni 7 - leggergli un libro Leggergli un libro precocemente protegge da difficoltà cognitive e relazionali protegge da malformazioni congenite basso peso alla nascita morte in culla - sids infezioni traumi stradali e incidenti domestici obesità difficoltà cognitive e relazionali I dati disponibili ci dimostrano che nella realtà italiana si legge troppo poco ai bambini: • in un campione di genitori di bambini con età compresa tra 6 mesi e 6 anni intervistati in 9 aree (5 nel Sud Italia, 1 nel Centro e 3 nel Nord), “l’attitudine alla lettura ad alta voce” a in famiglia era presente mediamente nel 20% dei casi, con importanti differenze tra le aree del sud (10%) e quelle del centro (20%) e nord Italia (30% circa) 1 ; • nella fascia fra i 6 e 10 anni di età i bambini che non leggono nulla (anno 2006) sono il 35,8% su scala nazionale, cioè uno su tre, con una punta inquietante del 49,4% al sud: quasi uno su due 2 . Esistono in letteratura evidenze sempre più convincenti che confermano quanto sia importante leggere ad alta voce ai bambini. La letteratura più recente dimostra inoltre che gli operatori sanitari hanno un ruolo importante nella promozione di questa pratica 3 . 1. Perché leggere ai bambini? Alcuni dati sperimentali dimostrano che la lettura in famiglia, effettuata spesso (quasi tutti i giorni della settimana) e precocemente (a partire già dai sei mesi di vita), favorisce: • la crescita di una relazione intensamente affettiva tra adulto che legge e bambino che ascolta 4 , creando un rapporto di speciale intimità. Il bambino piccolo ha bisogno di affetto e tenerezza come di conoscenza. L’intimità che si crea condividendo la lettura a L’“attitudine alla lettura ad alta voce” è stata definita attraverso uno score che sintetizza la risposta dei genitori ad alcune domande che riguardano sia le loro propensioni che la loro pratica reale. 204
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