Burgerschapsvorming en de maatschappijvakken - Landelijk ...

More documents

Recommendations

Info

Tekst 1: Vertaalde inhoud van de zgn. ‘Lijkrede van Perikles’ (te vinden in Thucydides II, 37). ‘Wij hebben in Athene een democratie. Bij ons regeert niet één man, of enkele mannen, maar een hele menigte. Als we onderling ruzie hebben, zorgt onze wet ervoor dat iedereen eerlijk wordt behandeld en op dezelfde manier. Mensen worden bij ons gewaardeerd om wat ze doen - niet omdat ze bij de rijken en aanzienlijken horen. Het gaat bij ons om wie je bent, niet om wat je hebt. Niemand is bij ons te arm om mee te doen met de regering, zelfs niet de allereenvoudigste mensen. Wij leven als vrije burgers naast elkaar. We vertrouwen elkaar en we ergeren ons niet aan onze buurman als hij de dingen doet die hij graag wil doen. In ons persoonlijke leven zijn we verdraagzaam. We houden ons aan de wet, die we heel belangrijk vinden. We gehoorzamen aan onze bestuurders, die immers uit ons eigen midden voortkomen. Vooral wetten die zwakkere mensen beschermen, vinden we heel belangrijk.’ Tekst 2: Inscriptie van Behistun, waarin de Perzische koning Darius aan het woord is: ‘Ik ben Darius, de grote koning, koning der koningen, de koning van Perzië, de koning der landen, de zoon van Hystaspes. Acht leden van mijn familie waren koningen voor mij. Ik ben de negende. Negen opeenvolgenden zijn koningen geweest. Vele landen en volken zijn aan mij onderworpen door de genade van de goden. Ze betalen mij belasting. Welke bevelen ik hen ook gegeven heb, bij dag en bij nacht, ze zijn door hen uitgevoerd.’ 109
Afb. 4: Koning Lodewijk XIV van Frankrijk (1643-1715). Portret door Rigaud. Afb. 3: Koning Hendrik VIII van Engeland (1509-1547). Portret door Holbein. 110 Afb. 5: George Washington en vertegenwoordigers van het Congres van de Verenigde Staten.
Page 1 and 2:
Burgerschapsvorming en de maatschap
Page 3 and 4:
Colofon © 2012 Landelijk Expertise
Page 5 and 6:
Deinde homines, quatenus ex iure ci
Page 7 and 8:
Bij het vormgeven aan hun burgersch
Page 9 and 10:
een burgerschapsvormende zowel als
Page 12 and 13:
1 De maatschappelijke taak van het
Page 14 and 15:
schoolvak met als doel ‘het bijbr
Page 16 and 17:
opdracht’. Buitensporig gedrag en
Page 18 and 19:
Het onderwijs is dus verplicht om
Page 20 and 21:
moet tot ontwikkeling kunnen komen.
Page 22 and 23:
maatschappij kan alleen goed functi
Page 24 and 25:
Expliciete vormingsdoelen binnen he
Page 26 and 27:
gevolgen van de globalisering; zor
Page 28 and 29:
duidelijk dat burgerschap een meerd
Page 30 and 31:
1.3.2 Naar een werkdefinitie van bu
Page 32 and 33:
vatten het begrip ‘burger’ op a
Page 34 and 35:
1.4.2 Een stappenplan Met deze kort
Page 36 and 37:
Kom je met bestrijding van wat maat
Page 38 and 39:
2 Burgerschapsvorming en de maatsch
Page 40 and 41:
De invoering van het algemeen verpl
Page 42 and 43:
In het voortgezet onderwijs stond v
Page 44 and 45:
maatschappelijke verhoudingen die g
Page 46 and 47:
verschijnselen en het maken van gev
Page 48 and 49:
eginselen van een vak moesten volge
Page 50 and 51:
schriftelijk eindexamen, wat volgen
Page 52 and 53:
Een wettelijke maatregel die omstre
Page 54 and 55:
Aardrijkskunde biedt dus kansen voo
Page 56 and 57:
De bijdragen van de drie vakken ove
Page 58 and 59:
B Bestaan in een door de tijd bepaa
Page 60 and 61:
transatlantische slavenhandel (merk
Page 62 and 63:
verschillende actoren en hun belang
Page 64: G Leven in een democratische samenl
Page 67 and 68: urgerschapsonderwijs zijn veelal ni
Page 69 and 70: Kennis van leerlingen Het ICCS meet
Page 71 and 72: leerlingen over de EU beperkt is, z
Page 73 and 74: terwijl driekwart van de leerlingen
Page 75 and 76: de Nederlandse leerlingen nooit dee
Page 77 and 78: Kader 2. Voorbeeldvragen Meetinstru
Page 79 and 80: urgerschapscompetenties van leerlin
Page 81 and 82: opleidingstype volgen als leerlinge
Page 83 and 84: onderzoekers geven aan dat het niet
Page 85 and 86: kennis over burgerschap. Ook burger
Page 87 and 88: school en stageplaats gemaakt moete
Page 89 and 90: Veelal hebben vooral de leerlingen
Page 91 and 92: De kinderen weten dat valse beschul
Page 93 and 94: Beschrijving van de lesprocedure Le
Page 95 and 96: Stap 4 Logboek In de eigen werkgroe
Page 97 and 98: 4.2 Lessen over huisregels en dilem
Page 99 and 100: Lesprocedure De docent speelt een g
Page 101 and 102: Wat wil David? Wat is het probleem
Page 103 and 104: herkennen en erkennen de invloed va
Page 105 and 106: Materialen en hulpmiddelen In de vo
Page 107 and 108: 6 Een ontwikkelingsexpert Als welva
Page 109 and 110: 4.4 Een les over burgers en onderda
Page 111 and 112: Stap 3 Verwerking Er worden twee te
Page 113: Materialen en hulpmiddelen 108 Afbe
Page 117 and 118: Literatuur: 112 Uit: NRC-Handelsbla
Page 119 and 120: (red.), Scholen voor burgerschap: n
Page 121 and 122: Ten Dam, G., Dijkstra, A.B., Geijse
Page 123: Landelijk Expertisecentrum Mens- en
show all

Burgerschapsvorming en de maatschappijvakken - Landelijk ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?