Burgerschapsvorming en de maatschappijvakken - Landelijk ...
Burgerschapsvorming en de maatschappijvakken - Landelijk ...
Burgerschapsvorming en de maatschappijvakken - Landelijk ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
opleidingstype volg<strong>en</strong> als leerling<strong>en</strong> met hoger opgelei<strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs meer<br />
tolerante houding<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> dan an<strong>de</strong>r<strong>en</strong>. Hiermee on<strong>de</strong>rschrijv<strong>en</strong> zij e<strong>en</strong><br />
klassieke uitkomst uit politicologisch on<strong>de</strong>rzoek. Interessant is echter dat<br />
Gniewosz <strong>en</strong> Noack aanton<strong>en</strong> dat dit verschil kleiner wordt - maar zeker<br />
niet verdwijnt - wanneer rek<strong>en</strong>ing gehoud<strong>en</strong> wordt met het pedagogisch<br />
klimaat binn<strong>en</strong> <strong>de</strong> klas. Dit duidt er dus op dat dit klimaat e<strong>en</strong> rol speelt<br />
bij <strong>de</strong> burgerschapsvorming van leerling<strong>en</strong>.<br />
De on<strong>de</strong>rzoekers constater<strong>en</strong> e<strong>en</strong> verband tuss<strong>en</strong> twee aspect<strong>en</strong> van<br />
klasklimaat <strong>en</strong> <strong>de</strong> mate van tolerantie t<strong>en</strong> opzichte van migrant<strong>en</strong>. Zij<br />
stell<strong>en</strong> dat e<strong>en</strong> schoolklas e<strong>en</strong> peer group is waarbinn<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>, naast<br />
an<strong>de</strong>re sociale verband<strong>en</strong>, hun burgerschap vorm<strong>en</strong>. T<strong>en</strong> eerste<br />
conclu<strong>de</strong>r<strong>en</strong> <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rzoekers dat binn<strong>en</strong> klass<strong>en</strong> met meer intolerante<br />
sociale norm<strong>en</strong> <strong>de</strong> afzon<strong>de</strong>rlijke leerling<strong>en</strong> ook meer intolerante<br />
houding<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> t<strong>en</strong> opzichte van migrant<strong>en</strong>. T<strong>en</strong> twee<strong>de</strong> conclu<strong>de</strong>r<strong>en</strong><br />
zij dat <strong>de</strong> wanneer jonger<strong>en</strong> het han<strong>de</strong>l<strong>en</strong> van doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> als eerlijk<br />
waar<strong>de</strong>r<strong>en</strong>, zij tolerantere houding<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> t<strong>en</strong> opzichte van migrant<strong>en</strong>.<br />
Wanneer schol<strong>en</strong> dus e<strong>en</strong> toleranter klimaat in klass<strong>en</strong> creër<strong>en</strong>, heeft dit<br />
effect op <strong>de</strong> individuele houding<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kunn<strong>en</strong> schol<strong>en</strong><br />
e<strong>en</strong> bijdrage lever<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> burgerschapshouding<strong>en</strong> van leerling<strong>en</strong> door<br />
te prober<strong>en</strong> ervoor te zorg<strong>en</strong> dat leerling<strong>en</strong> <strong>de</strong> relaties met hun doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
als eerlijk beschouw<strong>en</strong>.<br />
Ook uit on<strong>de</strong>rzoek on<strong>de</strong>r Noorse mid<strong>de</strong>lbare scholier<strong>en</strong> (Fjeldstad &<br />
Mikkels<strong>en</strong>, 2003) blijkt dat e<strong>en</strong> op<strong>en</strong> klasklimaat effect heeft op<br />
burgerschap van leerling<strong>en</strong>. On<strong>de</strong>r e<strong>en</strong> op<strong>en</strong> klasklimaat verstaan <strong>de</strong>ze<br />
on<strong>de</strong>rzoekers: <strong>de</strong> vrijheid om over politieke <strong>en</strong> sociale on<strong>de</strong>rwerp<strong>en</strong> van<br />
m<strong>en</strong>ing te verschill<strong>en</strong> met <strong>de</strong> leraar, het door doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> respecter<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
stimuler<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>insguiting<strong>en</strong> van leerling<strong>en</strong> <strong>en</strong> het gev<strong>en</strong> van<br />
verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> perspectiev<strong>en</strong> op maatschappelijke vraagstukk<strong>en</strong> door<br />
doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Fjeldstad <strong>en</strong> Mikkels<strong>en</strong> vind<strong>en</strong> voor <strong>de</strong>ze aspect<strong>en</strong> van e<strong>en</strong><br />
op<strong>en</strong> klasklimaat e<strong>en</strong> verband met <strong>de</strong> burgerschapsk<strong>en</strong>nis van leerling<strong>en</strong>,<br />
het vertrouw<strong>en</strong> van leerling<strong>en</strong> in <strong>de</strong> overheid <strong>en</strong> <strong>de</strong> mate waarin leerling<strong>en</strong><br />
vrouw<strong>en</strong>recht<strong>en</strong> accepter<strong>en</strong>. De on<strong>de</strong>rzoekers conclu<strong>de</strong>r<strong>en</strong> daarom dat<br />
het bestaan van e<strong>en</strong> op<strong>en</strong> dialoog tuss<strong>en</strong> leerling<strong>en</strong> <strong>en</strong> doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
belangrijk is voor <strong>de</strong> ontwikkeling van burgerschap, zowel wat betreft<br />
houding<strong>en</strong> als wat betreft k<strong>en</strong>nis.<br />
76
Change language