EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMOCRATISCHE MENSBEELDhet bestaan, maar komen pas aan de orde als er een breuk in ons vanzelfsprekendebestaan komt. Onvermijdelijk worden we altijd nog geconfronteerd met onze eindigheid,met tegenslag, met ziekte en dood, met de oncontroleerbaarheid van hetleven, met de onmacht om onze relaties te ‘maken’. Dan staan we voor vragen dieniet zozeer om een ‘oplossing’ vragen, maar om zin, duiding, erkenning en acceptatie.Een levenshouding die het onzekere, het kwetsbare en het onbeheersbareuitbant, streeft naar beheersing van het leven, vermijdt wat niet beheersbaar is enloopt erop uit dat men zich afsluit voor ervaringen die ‘zingevend’ zijn: ervaringenvan intimiteit, ontroering, verbondenheid, trouw.Daarom is het zorgwekkend dat het eenzijdigdenken in nut en noodzaak, in beheersing,Het eenzijdig denken in nut,maakbaarheid en effectiviteit, langzaamaanalle terreinen van ons leven is gaan beheersen. maakbaarheid en effectiviteit, isOok terreinen <strong>waar</strong> andere <strong>waar</strong>den zouden langzaamaan alle terreinen vanmoeten gelden. Dit ‘instrumentele denken’ (zie ons leven gaan beheersenkader) heeft de structuren van ons samenlevenveranderd en geleid tot zeer krachtige mechanismendie ons leven in een bepaalde richtingduwen. Max Weber (1864–1920) sprak al van het gevaar van een ‘ijzeren kooi’ (‘einstahlhartes Gehäuse’) van onpersoonlijke mechanismen <strong>waar</strong>in mensen opgeslotenkunnen raken. 3 De systeemwereld is dan sterker dan de leefwereld. Een managerbijvoorbeeld wordt, ook als het lijnrecht tegen zijn eigen gevoel en geweten in gaat,gedwongen om voor een bepaalde maximalisatiestrategie te kiezen die schadelijkis voor bijvoorbeeld het milieu of voor de arbeidsverhoudingen. De leerkrachtwordt door middel van allerlei van bovenaf opgelegde eindtermen, competentiesen leerlingvolgsystemen tot een ‘effectiviteit’ gedwongen <strong>waar</strong>in zij moeite heefthaar liefde voor het vak en haar pedagogische vakbekwaamheid vorm te geven. Dezevoorbeelden zijn met andere voorbeelden van ‘beroepszeer’ aan te vullen. 4Zodra in het persoonlijke en professionele leven maakbaarheid, doeltreffendheid,beheersing en doelmatige oplossing van problemen centraal staan, is er hetgevaar dat diepere existentiële en morele vragen en zingevingsbereiken wordenafgesloten. Sennett stelde vast dat Rico klem komt te zitten tussen de dynamischehouding die zijn werk vereist en een verstarrende visie op het goede leven <strong>waar</strong>induurzame <strong>waar</strong>den centraal staan. Hij bijt zich vast in een cultureel conservatisme,volgens Sennett vooral een geïdealiseerd idee van gemeenschap <strong>waar</strong>in duurzame<strong>waar</strong>den wel een rol spelen. Zo heeft hij een sterke afkeer van ‘sociale parasieten’als zwervers en uitkeringsgerechtigden en hamert hij op law and order. Daaronder3 | Max Weber, Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus, 1904.4 | Gabriel van den Brink, Geert Mak en Leo Prick, Beroepszeer: <strong>waar</strong>om Nederland niet goedwerkt, Amsterdam 2005. Zie ook: Ad Verbrugge Tijd van onbehagen: filosofische essaysover een cultuur op drift, Amsterdam 2004, pp.42-76.11
MENS, WAAR BEN JE?zit een sterk verlangen naar de sociale samenhang die hij mist. 5 Aan de ene kant ishij perfect ingespeeld op de eisen van de flexibele maatschappij; aan de andere kanthuldigt hij starre opvattingen over gemeenschaps<strong>waar</strong>den, <strong>waar</strong>aan geen concessiesgedaan mogen worden en die daarom nogal moeilijk in de praktijk te brengen zijn. 6Wat mensen als Rico volgens Sennett nodig heb<strong>ben</strong> om een ‘karaktervol’leven te leiden is een ‘verhaal’ dat hen uit tilt boven de spanning tussen enerzijdshet gevoel speelbal te zijn van omstandigheden en anderzijds de wens om zich vastte klampen aan tijdloze <strong>waar</strong>den en verhoudingen. Hoe geef <strong>je</strong> duurzame <strong>waar</strong>denvorm in een ‘risicosamenleving’ <strong>waar</strong>in flexibiliteit, onzekerheid en instabiliteit denorm zijn geworden? Hoe ga <strong>je</strong> om met morele vragen en zinvragen die zich hoedan ook opdringen (de ‘trage vragen’, zoals Harry Kunneman ze noemt 7 ). Natuurlijkkrijgen mensen als Rico ook volop ontplooiingskansen. Maar onvermijdelijk is er eenopen einde: hoeveel grip heb<strong>ben</strong> we nog op onze levensloop? Zodra een mens moettoegeven dat zijn leven een speelbal is van bovenpersoonlijke processen <strong>waar</strong> hijgeen grip op heeft - en de eigen inbreng beperkt blijft tot flexibel aanpassen - zegt hijin feite dat hij er niet toe doet. 8 Een mens wil ertoe doen en de eigen bestemmingmin of meer in de hand heb<strong>ben</strong>.Rico’s worsteling is exemplarisch voor deonmacht van veel mensen om de verschillendeleefwerelden <strong>waar</strong>in ze zich bewe-van verschillende leefwerelden in een<strong>Mens</strong>en worstelen met het integrerengen (en <strong>waar</strong>in conflicterende <strong>waar</strong>den omvattend zingevend verhaalgelden) te integreren in een omvattendverhaal dat zin, samenhang en richtinggeeft aan hun leven. Dat is een belangrijke eerste constatering.Willen mensen tot authentiek leven komen, dan moet dit beheersing- en controleperspectief– in zekere mate en op sommige terreinen overigens beslist noodzakelijk– op zijn minst worden aangevuld met inzichten vanuit levensbeschouwelijkeen religieuze tradities en hun morele en existentiële mensvisies. Dat vraagt omnieuwe verbindingen tussen aan de ene kant traditionele, metafysische en religieuzemens- en wereldbeelden <strong>waar</strong>in bijvoorbeeld <strong>waar</strong>den als barmhartigheid, liefde enrechtvaardigheid centraal staan en aan de andere kant de rationalistische modernewereld, met zijn nadruk op individuele autonomie, de democratische vrijheden en5 | Zie ook Thomas Frank, What’s the matter with Kansas. How conservatives won the heartof America, New York 2004.6 | Richard Sennett, The corrosion of character: the personal consequences of work in thenew capitalism, New York [etc.] 1998, p.28v.7 | Harry Kunneman, Voorbij het dikke-ik: bouwstenen voor een kritisch humanisme, Amsterdam2005, p.15.8 | Richard Sennett, The corrosion of character: the personal consequences of work in thenew capitalism, New York [etc.] 1998, p.29.12
- Page 1 and 2: MENS, WAAR BEN JE?EEN VERKENNING VA
- Page 3 and 4: Publicatie van het Wetenschappelijk
- Page 6 and 7: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 8: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 11: MENS, WAAR BEN JE?De Amerikaanse so
- Page 15 and 16: MENS, WAAR BEN JE?Daar ligt het bel
- Page 17 and 18: MENS, WAAR BEN JE?Verdelingsvraagst
- Page 19 and 20: MENS, WAAR BEN JE?op de elementaire
- Page 22 and 23: 2Ideaal en praktijk
- Page 24 and 25: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 26 and 27: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 28 and 29: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 30 and 31: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 32 and 33: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 34 and 35: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 36 and 37: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 40 and 41: 3Beeld van God
- Page 42 and 43: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 44 and 45: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 46 and 47: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 48 and 49: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 50 and 51: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 52 and 53: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 54 and 55: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 56 and 57: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 58: EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 61 and 62: MENS, WAAR BEN JE?Gelijke monniken,
- Page 63 and 64:
MENS, WAAR BEN JE?Minimale en maxim
- Page 65 and 66:
MENS, WAAR BEN JE?Gelijk aan wie?Om
- Page 67 and 68:
MENS, WAAR BEN JE?Waardigheid ligt
- Page 69 and 70:
MENS, WAAR BEN JE?hierboven beschre
- Page 71 and 72:
MENS, WAAR BEN JE?beide en het heef
- Page 73 and 74:
MENS, WAAR BEN JE?tweede betekent r
- Page 75 and 76:
MENS, WAAR BEN JE?de werkers die te
- Page 78 and 79:
5Vrijheid
- Page 80 and 81:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 82 and 83:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 84 and 85:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 86 and 87:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 88 and 89:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 90 and 91:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 92 and 93:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 94 and 95:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 98 and 99:
6Samenvatting envooruitblik
- Page 100 and 101:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 102 and 103:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 104 and 105:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 106 and 107:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 108 and 109:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 110 and 111:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 112 and 113:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 114 and 115:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 116 and 117:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 118 and 119:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 120 and 121:
EEN VERKENNING VAN HET CHRISTENDEMO
- Page 122:
Een belangrijk inzicht in de christ