Resultaten van de ATLAS - (www.projectatlas.org).

Sociale competenties verwerven en bewijzen: op de manier van ATLAS• de diverse contexten waarin cliënten worden getraind, in het oog te houden;• een vlotte overgang te maken tussen testen en training, waarbij alleen gebruik wordtgemaakt van delen die passen in competentiegebaseerde training;• een duidelijk onderscheid te maken tussen sociale, beroeps- enburgerschapscompetenties.Op institutioneel niveau bevelen we aan:• de partners in de zakelijke gemeenschap te informeren over het dubbeleopleidingssysteem, en de vijf hoofdtitels van de plaats-train-behoud-methode in het oogte houden: kennis van de persoon en zijn/haar potentieel (beroepsprofilering), dejobsearch, jobanalyse, -matching en plaatsing, jobtraining, behoudsregelingen;• ervoor te zorgen dat werknemers op voldoende plaatsen (binnen en buiten de instelling)op die manier worden getraind;• het competentieprofiel van de werkplek duidelijk te beschrijven om het te kunnenvergelijken met het profiel van de cliënt;• om in de eerste plaats trainers hierbij te betrekken die deze nieuwe manier van trainenonderschrijven;• om een portfolio te ontwikkelen die voor iedereen begrijpelijk is.Kortom, het ATLAS-project zal dezelfde koers moeten volgen, en als gevolg daarvan zullensteeds meer cliënten van de doelgroep hun voordeel kunnen halen uit deze aanpak, enuiteindelijk een standvastige baan vinden in de vrije arbeidsmarkt.Conclusies uit de case van Eric en aanbevelingen voor het werken met andere cliëntenDoor het ATLAS-project heeft ons werk tal van interessante impulsen gekregen.Sociale competenties worden vergemakkelijkt door een sterke ondersteunende relatie en eenondersteunende, begrijpende omgeving, en ook door beschermende processen die de capaciteit om deprestaties aan te passen aan de vereisten beïnvloeden. Evaluaties helpen ons een betere graad vanobjectiviteit te bereiken.Cliënten hebben tal van capaciteiten, sterke punten en potentiëlen die vaak overschaduwd worden doorhun deficits, zoals we gezien hebben in het geval van Eric. De evaluaties verduisterden Erics handicaps,en daardoor kwamen zijn capaciteiten en sterke punten op de voorgrond, en haalden ze het overwicht opzijn tekortkomingen. Hij kreeg zelfachting, zelfvertrouwen en zelfwaardering, wat zijn inschatting vanpersoonlijke relaties beïnvloedde. Een begrijpende omgeving maakte hem zelfzeker, en moedigde hemaan om verdere stappen te ondernemen in de richting van een leercontract.128