Resultaten van de ATLAS - (www.projectatlas.org).

Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie, categorisering van sociale competenties en evaluaties van sociale vaardigheden• de vaardigheden aan de hand waarvan werkgevers in een beoordeling een onderscheidmaakten tussen de beste en de slechtste werknemers, bevatten sociale vaardigheden diedoor de werkgevers niet rechtstreeks beoordeeld waren als zeer belangrijk (zie Salzberget al., 1987); die vaardigheden waren onder meer het negeren van gemor en geklaag, hetprijzen van collega’s, en uiting geven aan waardering voor collega’s; die laatstebevinding leidt tot de conclusie dat werknemers een brede waaier vaardigheden nodighebben, als ze erg gewaardeerde werknemers willen worden.5.5 Evaluatie van sociale vaardighedenEen aantal Europese evaluatie-instrumenten voor sociale vaardigheden werd al gebruikt doorde partners in het Atlas-project. Er werd een literatuurstudie uitgevoerd om de kennis van debeschikbare instrumenten uit te breiden (zie Hoofdstuk 6). Acht evaluaties werdengeselecteerd door het Atlas-project (zie Bijvoegsel 5). Hieronder volgt een korte beschrijvingvan elke evaluatie.• Evaluatie van de communicatie- en interactievaardigheden (Assessment ofCommunication en Interaction Skills - ACIS). De ACIS is een observatie-evaluatie diegegevens verzamelt over de vaardigheden waarvan mensen blijk geven tijdens hetcommuniceren en interageren met anderen op het werk. De ACIS verzamelt gegevensover vaardigheden zoals die worden getoond tijdens werkgerelateerde prestaties. Devaardigheden worden geclassificeerd in drie communicatie- en interactiedomeinen:fysicaliteit, informatie-uitwisseling en relaties.• Evaluatie van de sociale competenties van kinderen en jonge volwassenen metontwikkelingsbeperkingen (Assessment of Social Competenties for children en youngadults with developmental disabilities - ASC). De ASC is bedoeld om te gebruiken alseen uitgebreide meting van de sociale competenties die essentieel zijn voor de deelnameaan natuurlijk voorkomende activiteiten binnen geïntegreerdegemeenschapsomgevingen. De ASC kan worden gebruikt voor kinderen en volwassenenmet of zonder verstandelijke handicap.• CB-KOMPAS 1-2-3. De CB-KOMPAS meet werk-/jobattitudes van mensen met weinigof geen opleiding of scholing. De evaluatie bestaat uit drie delen die gecombineerd ofapart gebruikt kunnen worden; in een interviewsessie met de cliënt, als eenevaluatiecontrolelijst voor de werkgever, als een gedetailleerde gids voor observatiesdoor ondersteuningswerkers. De punten op de drie schalen kunnen vergeleken worden,aangezien de structuur ervan dezelfde is.• INVRA-Labour. INVRA is een inventaris van vaardigheden/capaciteiten die nodig zijnom zelfstandig te leven. De evaluatie is beschikbaar in twee versies: de ene is gerelateerdaan werken, de andere afgestemd op leven. INVRA-Labour is een observatiecontrolelijstdie op een gemakkelijk na te slane, eenvoudige en duidelijke manier de vaardighedenbepaalt die nodig zijn om te functioneren in werkomgevingen. De evaluatie kan gebruiktworden om een idee te krijgen van de zelfstandigheid van een persoon met een handicapen om de vaardigheidsontwikkeling na de training te meten. INVRA wordt individueelgebruikt, en is toegespitst op competenties en potentieel.57