ReferentiesArgyris C. & Schon D., (1978). <strong>org</strong>anizational learning, London: Addison-Wesley.Atlas handbook (2005). Assessment packet test phase <strong>ATLAS</strong>-project.Barneveld, D. <strong>van</strong> & Damen L. (2000). Bouwstenen voor Praktijkon<strong>de</strong>rwijs PrOgress; Fontys Utrecht en SLO Ensche<strong>de</strong>.Beek, K. <strong>van</strong> (1993). To be hired or not to be hired, the employer <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>s: relative chances of unemployed job-seekers onthe Dutch labour market, Amsterdam, UVA.Berg, J. <strong>van</strong> <strong>de</strong>n & Blokhuis F. (2001). 'Kwalificatiestructuur en competentiegericht oplei<strong>de</strong>n in 'JaarboekKwalificatiestructuur 2001'. 's Hertogenbosch. Cinop.Beyer, S., He<strong>de</strong>bouw, G., & Samoy, E. (2004). LABOr Project: Reflections on Good Practice in Vocational Trainingand Employmentfor People with Learning Disabilities. <strong>www</strong>.hiva.be/docs/rapport/R931b_EN.pdf.Bielecki, J. & Swen<strong>de</strong>r, S. (2004). The assessment of social functioning in individuals with mental retardation: A review.Behavior Modification, 28, 5, 694-708.BjØrnåvold J., (2001). The changing institutional and political role of non-formal learning: European trends, 215-251,CEDEFOP.Boer, P. <strong>de</strong>n & Harms T. (1998). Sociale vaardighe<strong>de</strong>n, GION, instituut voor on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rzoek, RijksuniversiteitGroningen.Bolhuis S.M. & Simons P. R (2001). Leren en werken. Samson, Alphen aan <strong>de</strong>n Rijn.Born W., Klarus R. & Nieskens M. (1997). Portfolio in opleiding en bedrijf: Portfolio-ontwikkeling. Een instrument voorcompetentieprofilering in opleiding en bedrijf. 's-Hertogenbosch, E2B/CINOP.Brand, H.J.M <strong>van</strong> <strong>de</strong>n. (1999). "Arbeidsintegratie door het praktijkon<strong>de</strong>rwijs" Handboek studiehuis basisvorming.Brand, H.J.M. <strong>van</strong> <strong>de</strong>n (1999). "Doen is leren" Een oriëntatie op praktische en technische vaardighe<strong>de</strong>n.Brown, L., Black, D., & Downs, J. (1984). School Social Skills Rating Scale. New York: Slosson EducationalPublications.Bruggen, E. <strong>van</strong>, (1999). De combinatietraining, een sociale vaardigheidstraining voor moeilijk leren<strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren enjongeren, Acco.Bruininks, R., Hill, B., Weatherman, R., & Woodcock, R. (1986). Inventory for Client and Agency Planning. Allen,Texas: DLM Teaching Resources.Cal<strong>de</strong>rhead, A. (1994). Can the complexities of teaching be accounted for in terms of competences? Contrasting views ofprofessional practice from research and policy, mimeo produced for an ESRC symposium on teacher competence.129
Sociale competenties verwerven en bewijzen: op <strong>de</strong> manier <strong>van</strong> <strong>ATLAS</strong>Carnevale, A. P., Metzer L. J. (1990). Workplace basics, San Fransisco: Jossey Bass.Chadsey-Rusch, J. (1990). Teaching social skills on the job. In F.R. Rusch (Ed.) Supported Employment: Mo<strong>de</strong>ls,Methods and Issues. Sycamore II: Sycamore Publishing Co.Citogroep (2001). Baanbreker, certificaattrajecten vmbo/bve, competentietoetsen. Arnhem Cito.Claasen, W. (2004). In: Bekwaam & Speciaal; Generiek competentieprofiel speciale on<strong>de</strong>rwijsz<strong>org</strong> WOSO, Garant,Antwerpen – Apeldoorn.Clark, G., & Patton, J. (1997). Transition Planning Inventory. Austin, TX: PRO ED.Coffield, E, (2004). Learning styles for post 16 learners, what do we know? University of Newcastle.Commission of the European Communities (2005a). Communication from the Commission to the Council, the EuropeanParliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: Situation of DisabledPeople in the Enlarged European Union: The European Action Plan 2006-2007 (COM(2005) 604 final). Brussels:European Commission.Commission of the European Communities (2005b). Disability mainstreaming in the European Employment Strategy.Brussels: European Commission Employment, Social Affairs and Equal Opportunities DG.Dekker, J., Klarus, R., Nieskens, M., Rozendaal, R. en Vroom, W. (1997), Accreditation of prior learning: verslag <strong>van</strong>een studiereis naar Leeds. 's-Hertogenbosch, E2B/CINOP.Demaray, M., Ruffalo, J., Busse, R., Olson, A., McManus, S., & Leventhal, A. (1995). Social skills assessment: Acomparative evaluation of six published scales. School of Psychology Review, 24, 618-671.Ford, L., Dinen, J., & Hall, J. (1984). Is there a life after placement? Education and Training of the Mentally Retar<strong>de</strong>d,26, 258-270.Greenspan, S., & Shoultz, B. (1981). Why mentally retar<strong>de</strong>d adults lose their jobs. Applied Research in MentalRetardation, 2, 23-38.Gresham, E, & Elliot, S. (1990). The Social Skills Rating System. Circle Pines, MN: American Guidance Service.Haccou, R. (1999). Een goed begin en dan doorstromen; naar an<strong>de</strong>re leerroutes <strong>van</strong> vrnbo naar roc voor risicoleerlingen.Leuven / Amersfoort, Acco.Haccou, R. (2000). 'Portfolio inzetten in het on<strong>de</strong>rwijs, het lijkt zo eenvoudig' in: Op eigen kracht...? Afhankelijkheid enspeciale on<strong>de</strong>rwijsz<strong>org</strong>. Leuven / Apeldoorn Garant.Haccou, R. (2002). 'Competentiegericht duaal leren binnen het Praktijkon<strong>de</strong>rwijs' in 'Praktijkon<strong>de</strong>rwijs in beweging'vmbo reeks nr 13 MesoConsult Tilburg.Haccou, R. (2004). Labour-market related social competences. Paper prepared for the<strong>ATLAS</strong> Project. Tilburg Fontys University for Applied Sciences.Hanley-Maxwell,C, Rusch, F.R., Chadsey-Rusch, J., & Renzaglia, A. (1986). Factors contributing to job terminations.Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 11,45-52.Hatch, M. (1993). The dynamics of <strong>org</strong>anizational culture. Aca<strong>de</strong>my of Management Review, 18, 657-693.Heber, R. (1961). A manual on terminology and classification on mental retardation, Second edition. Monographsupplement to the American Journal of Mental Deficiency. Washington DC: American Association on MentalDeficiency.Kaufman, I. en Ploegmakers, J. (2006). Het geheim <strong>van</strong> <strong>de</strong> trainer, <strong>de</strong> vijf hoofdingrediënten <strong>van</strong> suc-130
- Page 3 and 4:
6.2.2.2 Evaluaties van sociale vaar
- Page 5:
Bijvoegsels:1 Informatie over de pa
- Page 8 and 9:
zouden we onze dank willen betuigen
- Page 10 and 11:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 12 and 13:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 14 and 15:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 16 and 17:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 18 and 19:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 20 and 21:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 22:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 25 and 26:
Hoofdstuk 2: Evalueren en aanleren
- Page 27 and 28:
Hoofdstuk 2: Evalueren en aanleren
- Page 29 and 30:
Hoofdstuk 2: Evalueren en aanleren
- Page 31 and 32:
Hoofdstuk 2: Evalueren en aanleren
- Page 33 and 34:
Hoofdstuk 3Competenties en training
- Page 35 and 36:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 37 and 38:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 39 and 40:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 41 and 42:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 43 and 44:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 45 and 46:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 47 and 48:
Hoofdstuk 3 - Competenties en train
- Page 49 and 50:
Hoofdstuk 4Enquête werkgeversNa de
- Page 51 and 52:
Hoofdstuk 4 - Enquête werkgevershe
- Page 53 and 54:
Hoofdstuk 5De rol van evaluatie,cat
- Page 55 and 56:
Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie,
- Page 57 and 58:
Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie,
- Page 59 and 60:
Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie,
- Page 61 and 62:
Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie,
- Page 64 and 65:
Hoofdstuk 5 - De rol van evaluatie,
- Page 66 and 67:
Hoofdstuk 6Werkgerelateerde sociale
- Page 68 and 69:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 70 and 71:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 72 and 73:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 74 and 75:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 76 and 77:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 78 and 79:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 80 and 81:
Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 82 and 83: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 84 and 85: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 86 and 87: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 88 and 89: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 90 and 91: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 92 and 93: Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde soci
- Page 94 and 95: Hoofdstuk 7Resultaten van de ATLASt
- Page 96 and 97: Hoofdstuk 7 - Results afthe ATLAS-t
- Page 98 and 99: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 100 and 101: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 102 and 103: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 104 and 105: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 106 and 107: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 108 and 109: Hoofdstuk 7 - Resultaten van de ATL
- Page 110 and 111: Hoofdstuk 7 - Results afthe ATLAS-t
- Page 112 and 113: Hoofdstuk 8Overeenstemmendeprofiele
- Page 114 and 115: Hoofdstuk 8 - Overeenstemmende prof
- Page 116 and 117: Hoofdstuk 8 - Overeenstemmende prof
- Page 118 and 119: Hoofdstuk 9Grensoverschrijdendeerva
- Page 120 and 121: Hoofdstuk 9 - Grensoverschrijdende
- Page 122 and 123: Hoofdstuk 9 - Grensoverschrijdende
- Page 124 and 125: Hoofdstuk 9 - Grensoverschrijdende
- Page 126 and 127: Hoofdstuk 9 - Grensoverschrijdende
- Page 128 and 129: Hoofdstuk 10Conclusies enaanbevelin
- Page 130 and 131: Hoofdstuk 10 - Conclusions en Recom
- Page 134 and 135: Referentiescesvolle trainingen. Pea
- Page 136 and 137: ReferentiesTrower, P., Bryant, B.,
- Page 138 and 139: Bijvoegsel 1Informatie over departn
- Page 140 and 141: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 142 and 143: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 144 and 145: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 146 and 147: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 148 and 149: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 150 and 151: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 152 and 153: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 154 and 155: Bijvoegsel 1 - Informatie over de p
- Page 156 and 157: Bijvoegsel 2Overzicht van de social
- Page 158 and 159: Het bedrijf biedt banen voor mensen
- Page 160 and 161: Bijvoegsel 3Vragenlijst voorwerkgev
- Page 162 and 163: Bijvoegsel 3 - Vragenlijst voor wer
- Page 164 and 165: Bijvoegsel 4Overzicht socialesleute
- Page 166 and 167: Bijvoegsel 5Overzicht evaluatieinst
- Page 168 and 169: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 170 and 171: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 172 and 173: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 174 and 175: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 176 and 177: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 178 and 179: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 180 and 181: Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 182 and 183:
Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 184 and 185:
Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 186 and 187:
Bijvoegsel 5 - Overzicht evaluatie-
- Page 188 and 189:
Bijvoegsel 6BeslissingsboomATLASBes
- Page 190 and 191:
Bijvoegsel 6: - Decision treeIn wel
- Page 192 and 193:
Bijvoegsel 6: - BeslissingsboomOp w
- Page 194 and 195:
Welke instrumenten bieden een mogel
- Page 196 and 197:
Is er software verkrijgbaar die het
- Page 198 and 199:
Bijvoegsel 6: - BeslissingsboomACom
- Page 200:
55 blijk te geven van een goedestre
- Page 203 and 204:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 205 and 206:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 207 and 208:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 209 and 210:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 211 and 212:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 213 and 214:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 215 and 216:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 217 and 218:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 219:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 222 and 223:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 224 and 225:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 226 and 227:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 228 and 229:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 230 and 231:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 232 and 233:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 234 and 235:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 236 and 237:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 238 and 239:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 240 and 241:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 242 and 243:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 244 and 245:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 246 and 247:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 248 and 249:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 250 and 251:
Sociale competenties verwerven en b
- Page 252 and 253:
Sociale competenties verwerven en b