Resultaten van de ATLAS - (www.projectatlas.org).

Hoofdstuk 6 - Werkgerelateerde sociale vaardigheden evalueren: bestaande methoden en instrumentenDe content-, discriminante, construct- en criteriumgerelateerde validiteit worden eveneensgemeld. Demaray et al. (1995) merken op dat sommige monsters die gebruikt werden om debetrouwbaarheid te testen, eerder klein waren. Daarnaast wijzen ze erop dat het monsterwaarmee de elementaire schaal werd gestandaardiseerd, niet representatief was voor deAmerikaanse bevolking. [Internet: www.wadsworth.com.]7. De School Social Skills Rating Scale (SSSRS) (Brown et al., 1984)De SSSRS is bedoeld om onderwijspersoneel, en in het bijzonder leerkrachten, te helpen bijhet identificeren van deficits bij leerlingen in schoolgerelateerde sociale gedragingen. Deschaal is bedoeld voor kinderen in de klassen 1-12 (van het Amerikaanse schoolsysteem). De40-itemschaal met observeerbare, prosociale vaardigheden is sociaal gevalideerd, en alsbelangrijk bestempeld voor schools succes van leerlingen in de volgende domeinen: (i) relatiesmet volwassenen (12 items), (ii) relaties met gelijken (16 items), (iii) schoolregels (6 items),en (iv) gedragingen in het klaslokaal (6 items). Het duurt 10 minuten om de schaal af tenemen.De SSSRS is een op criteria gebaseerd instrument dat kennis oplevert over de sociale sterke enzwakke punten van een leerling. De waarderingen gebeuren op een Likert-zespuntenschaal, opde observaties van de voorbije maanden, en de test-retest- eninterraterbetrouwbaarheidsgegevens geven aan dat de schaal een vergelijkbarebetrouwbaarheid heeft bij inwonende leerlingen, leerlingen die bijzonder onderwijs krijgen, enleerlingen die gewoon onderwijs krijgen. De handleiding beschrijft de voorwaarden voor hetgebruik van de 40 vaardigheden. [Het instrument is verkrijgbaar bij Slosson EducationalPublications Inc. Internet: www.slosson.com]8. Social Behavior Assessment Inventory (SBAI) (Stephens & Arnold, 1992)De SBAI meet het niveau van de sociale gedragingen geuit door kinderen en adolescenten ineen klaslokaalomgeving. De inventaris is bedoeld als begeleidend instrument van Social Skillsin the Classroom. Hij is geschikt voor klassen in het bijzondere onderwijs of eender welkklaslokaal met gedragsproblemen. Hij bestaat uit 136 items die sociale vaardighedenbeschrijven die vaak worden geobserveerd in het klaslokaal. Een leerkracht of andere persoon(zoals een ouder) die het gedrag van een leerling heeft geobserveerd, waardeert ieder item opeen 4-puntenschaal, en beschrijft zowel de aanwezigheid als het niveau van de gedragingenvertoond door de leerling. Het duurt 30 tot 45 minuten om de inventaris in te vullen. Deresultaten van de 4 gedragsschalen (omgeving, intermenselijk, zelfgerelateerd, entaakgerelateerd) en de 30 subschalen kunnen worden gebruikt om onderrichtingsstrategieënvoor sociale vaardigheden te ontwikkelen.In hun bespreking van de SBAI merkten Demaray et al. (1995) op dat de handleiding wel hogeniveaus van consistentie en interraterbetrouwbaarheid meldt, maar dat er geen informatie isover75