Resultaten van de ATLAS - (www.projectatlas.org).

Sociale competenties verwerven en bewijzen: op de manier van ATLAS6.3.3 PortfolioJarenlang zijn attesten of certificaten de enige manier geweest om een gekwalificeerde baan tekrijgen op de arbeidsmarkt. En zelfs al wordt onderwijs gedefinieerd als een loutereuitwisseling van kennis, toch werden de attesten geïnterpreteerd als het uiteindelijke bewijs dateen persoon klaar was om de diverse taken te volbrengen die verband houden met een baan.Niet in het bezit zijn van attesten betekende dat alleen bepaalde banen beschikbaar waren,vooral banen met weinig aanzien en weinig financiële draagkracht, minder kansen om eeneigen inbreng te doen in uw jobcontent, en minder verantwoordelijkheid die verwacht werdvan de werknemers met betrekking tot hun realisaties. Geleidelijk aan is het belang van andereaspecten dan “kennis” alleen toegenomen. Bijvoorbeeld: hoewel iemand met een diploma in dedetailhandel goed opgeleid kan worden om een winkel te werken, kan de ervaring van eendochter die haar ouders van kleinsaf aan geholpen heeft in de kruidenierswinkel, dezelfde,zoniet een nog grotere, waarde hebben. En het voorbeeld van de student die leerkracht wilworden, en jarenlang de leerlingen van de plaatselijke voetbalclub heeft opgeleid? Men zoukunnen aannemen dat er een groot pedagogisch voordeel bestaat.De portfolio is een instrument dat de competenties van een persoon verduidelijkt:onmiskenbaar en betrouwbaar. Naast de informatie die verband houdt met een curriculum vaneen persoon, verstrekt ze ook informatie over kennis, vaardigheden, ervaringen en attitudes.Aangezien competenties een grotere impact lijken te hebben, als er een attest van bestaat, ishet belangrijk om “bewijzen” te verzamelen. Het is belangrijk aan te tonen dat debetrokkenheid van de cliënt bij bepaalde activiteiten zijn kennis, vaardigheden en attitudes ineen werkomgeving kan beïnvloed hebben. Deze “bewijzen” worden ook in de persoonlijkeportfolio verzameld.Andere attesten van bewijzen kunnen belangrijk zijn om aandacht aan te besteden:• diploma’s/attesten waaronder puntenrapporten;• beoordelingsrapporten van onderwijs dat niet werd afgemaakt;• rapporten van studies met informatie over de inhoud/het curriculum, en overzichten vande praktische ervaringen en andere activiteiten;• evaluatierapporten;• diverse producten zoals, werkstukken, foto’s van gerealiseerde producten, artikelen, enz.;• rapporten over diverse ervaringen (werk, vrije tijd, enz.);• resultaten van testen/toetsen.84