2.298 EXERCÍCIOS, COM GABARITO. - Cursocenpro.com.br

a) “Mesmo sem” por “Apesar de não”.<br />
b) “transformou-se” por “foi transformado”.<br />
c) “se transformou” por “transformou-se”.<br />
d) “contassem” por “contasse”.<br />
120. Em relação às idéias e à estrututra do texto, assinale a opção correta.<br />
a) A expressão “o consenso e a coalizão desenvolvimentista se desfizeram” é a oração<br />
principal e poderia ser deslocada para o início do período a que pertence.<br />
b) O Brasil foi laboratório de uma experiência de industrialização porque foi convidado pelo<br />
governo americano.<br />
c) Houve uma motivação geopolítica para que o governo brasileiro recusasse a<br />
industrialização americana.<br />
d) O desenvolvimentismo foi a resposta liberal ao capitalismo subdesenvolvido.<br />
e) O projeto socialista dos países subdesenvolvidos foi o modelo econômico de<br />
industrialização apoiado pelas elites regionais.<br />
TEXTOS.<br />
121. Numere os trechos, observando a ordem em que devem aparecer para constituírem<br />
um texto coeso e coerente, e assinale a resposta correta.<br />
( ) Em decorrência dessa atitude de desdém, de rejeição, não ter aparelho televisor, não<br />
assistir à televisão são marcas de distinção intelectual.<br />
( ) Ela é a principal difusora de informações, entretenimento, modismos, comportamentos,<br />
valores.<br />
( ) A popularidade da televisão torna-a suspeita aos olhos dos bem pensantes.<br />
( ) Poucos negariam que a influência da televisão, nas sociedades contemporâneas, é<br />
gigantesca.<br />
( ) Mas a atenção dos acadêmicos é inversamente proporcional à força dessa difusão. Uma<br />
palavra é suficiente para entender tal fenômeno: preconceito.<br />
(Itens adaptados de Luís Felipe Miguel, Cegueira intelectual, Caderno Pensar, Correio<br />
Braziliense, 22/07/2001).<br />
a) 2, 4, 3, 5, 1<br />
b) 5, 2, 4, 1, 3<br />
c) 3, 1, 2, 4, 5<br />
d) 4, 3, 2, 1, 5<br />
e) 4, 5, 1, 3, 2